疫情背景下线上教学的设计及实施——以“小学儿童心理学”为例

发布时间：2024-12-01 04:50

　　 2019年末的新冠疫情将线上教学推到了每位老师面前。如何满足学生线上学习的需求、适应线上教学的特点,进而提高线上教学的效能,是每位教师的亟待解决的问题。基于一个学期的线上教学,对"小学儿童心理学"的设计、实施进行实践过程中的总结和反思。

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【部分图文】：

图1 教学理念分析示意图

结合小学儿童心理学学科特点,秉承“以人为本,全面发展”教学理念,强调教学过程应以“人”为中心,关注“人”的全面发展,实施专业教学与价值引领同向同行,进一步提升学生的道德修养和职业素养,培养品学兼优的高素质人才。特别是对于疫情防控期间的、“隔屏相望”的线上教学,更应该关注学生的兴趣....

图2 确定教学内容依据的示意图

基于OBE教育理念,紧贴专业、紧扣大纲,确定小学儿童心理学的教学内容是:以普通心理学知识体系为基础,结合小学儿童心理发展特点,探讨小学儿童心理学在教育教学实践中的应用。以普通心理学知识体系为基础、以基本知识和原理构成教学内容,有利于学生建立系统的知识体系;以运用为教学的落脚点,有....

图3 课程教学目标说明图

基于教学理念,结合学情,从知识方面、能力方面、素养方面确定了如下课程目标,助力培养“四有”好老师。课程目标的确立,为教学设计与实施明确了方向。4.重点难点

图4 课程计划(部分截图)

为了使学生对课程学习有整体的计划,在学习平台上传了课程教学大纲,其中对每章的教学时数、教学方法、作业形式都做出了计划和安排,同时还上传了本学科线上教学计划。6.教学模式

本文编号：4013562