“高校创新创业教育”概念之辨

发布时间：2017-11-15 11:29

  本文关键词：“高校创新创业教育”概念之辨

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【摘要】：内涵的科学界定是促进创新创业教育良性发展的关键。学界从不同的角度研究得出多种结论,形成了广义狭义说、量变质变说、个体本位说、社会本位说等多种"内涵释义"。内涵解读的泛化、异化造成了实践的种种误区。科学界定创新创业教育内涵,辩证分析内涵之中各要素的关系,厘清核心概念,是指导并规范创新创业教育可持续发展的关键所在。本文在对创新创业教育内涵研究成果做简要评述和思辨的基础上,溯本求源,从教育哲学、教育价值双维度对具有中国特色内涵的创新创业概念做出新的解读,并对如何建构本土创新创业教育生态模式提出建议。
【作者单位】： 长安大学经济与管理学院;长安大学党委;
【基金】：教育部委托重点课题“高校家庭经济困难学生资助过程管理研究”(DIA080336)的成果之一
【分类号】：G647.38
【正文快照】： 创新教育、创业教育及其作为整体概念所包含的内涵,学界从不同的角度研究得出多种释义,核心内涵界定不清导致了实践的混乱。科学界定创新创业教育内涵,辩证分析内涵各要素之间的关系,是指导并规范创新创业教育实践的关键所在。本文在对创新创业教育内涵研究成果做简要评述和思

【参考文献】

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