家庭文化资本视阈下学生阅读“异化”的对策

发布时间：2024-10-23 07:58

　　 学生良好阅读习惯的养成与家庭文化资本的涵养密不可分。针对当下学生阅读存在的"功利化""片面化""形式化"等"异化"现象,以布迪厄文化资本三种形式理论为指导,可通过改善具体化家庭文化资本、完备客观化家庭文化资本及弥补体制化家庭文化资本等策略解决学生阅读"异化"现象,端正学生的阅读动机与阅读态度。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学生阅读“异化”的现象归纳及问题剖析
    (一) 阅读“功利化”:读书不为立己
    (二) 阅读“片面化”:读书围绕教辅
    (三) 阅读“形式化”:读书流于表面
二、家庭文化资本视阈下学生阅读“异化”的对策
    (一) 改善具体化家庭文化资本
    (二) 完备客观化家庭文化资本
    (三) 弥补体制化家庭文化资本



本文编号：4008123