中国传统节日文化引入小学音乐教育的实践研究 ——以烟台市潇翔小学为例

发布时间：2024-11-30 11:00

　　中国传统节日文化对于弘扬民族文化,激发小学生的民族自豪感与爱国心具有重要意义。本文以烟台市芝罘区潇翔小学为研究对象,采取文献综述、问卷调查、案例分析法等方法开展研究,旨在阐明中国传统节日文化与小学音乐教育的内涵和关系,探究两者有机结合的实现途径和方法,充分挖掘现行小学音乐教材中中国传统节日文化教育的渗透点;选编和创编符合小学生不同年龄认知层次的中国传统节日音乐读本,并尝试探索多种以音乐为载体的创新形式,借助小学音乐教育,指导当代小学生对传统节日文化进行深刻学习,从而实现弘扬中国传统节日文化的教育目的。全文分为四个部分:第一部分为绪论,主要阐述了研究问题的提出以及现阶段学者对中国传统节日文化内涵与外延的研究,对中国传统节日文化及音乐教育的概念进行了界定,陈述了本文的研究重点及解决的关键问题,介绍了论文的研究意义与方法。第二部分为理论阐述,就中国传统节日文化与音乐教育文化的关系进行了探讨,陈述了两者之间的“契合点”,为论文的研究奠定了理论基础。第三部分是将中国传统节日文化引入芝罘区潇翔小学音乐教育的实践设计。具体从学校教育、家庭实践、社会实践三个方面进行了探索。第四部分得出结论,通过对实践效...

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

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致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    （一）研究背景
    （二）研究目的与意义
        1.研究目的
        2.研究意义
    （三）文献综述
    （四）研究对象与方法
        1.研究对象
        2.研究方法
    （五）研究重点及解决的关键问题
        1.研究重难点
        2.拟解决的关键问题
    （六）概念的界定
        1.中国传统节日文化
            （1）节日
            （2）中国传统节日
            （3）中国传统节日文化
        2.小学音乐教育
第二章 中国传统节日文化与音乐教育文化两者的对接
    （一）“乐”“礼”同源互为彼此
        1.民族音乐中的“节日”情感
        2.“节日”里的音乐传承
    （二）人本思想古今一揆
        1.以人为本，突出人文关怀
        2.以人为本，注重人性发展
    （三）审美意蕴异曲同工
        1.自然的统一
        2.生命的和谐
    （四）育人目的殊途同归
第三章 将中国传统节日文化引入芝罘区小学音乐教育的实践设计
    （一）实践目标与设计
    （二）实践过程
        1.学校实践
            （1）立足音乐课堂
            （2）开发校本课程
            （3）营造文化氛围
            （4）收集实践成果
        2.家庭实践
            （1）创建实践课程
            （2）借力家长学校
        3.社会实践
            （1）时令节日的家委会活动
            （2）轻松假期的亲子音乐会
第四章 实践效果与反思
    （一）实践效果
    （二）实践反思
        1.音乐教师是实践的决定力量
            （1）需要音乐教师转变思想
            （2）需要不断提升教师的文化素养
        2.音乐活动是实施的重要途径
            （1）音乐活动是中国传统节日的展示平台
            （2）音乐活动是小学音乐教育的重要组成
            （3）小学音乐教育音乐活动的引入途径
        3.校本课程是实践的有效补充
            （1）符合新课改的基本要求
            （2）学校课程改革的重要措施
            （3）激发学生学习音乐的兴趣
        4.家校互动是实施的合理构建
            （1）家委会助力学校传统节日文化教育
            （2）父母引导，主动参与节日文化活动
            （3）营造氛围，传承节日文化的新家风
        5.有效评价是实践的有力保障
            （1）坚持多元评价主体
            （2）创新教学评价机制
第五章 结论
参考文献
附录A
作者简历



本文编号：4012965