初中语文共生写作教学研究

发布时间：2024-10-04 17:40

　　写作教学是初中语文教学的重要组成部分,对于培养学生基本的表达能力与提高学生的写作能力都至关重要。当前写作教学的现状还有待改进,写作教学的研究也有待增加。黄厚江老师在几十年的教学实践中探索出的共生写作教学理论对初中写作教学的改进具有重要的指导作用与借鉴意义。本文在黄厚江老师和前人的研究基础上,结合当前初中写作教学现状和初中阶段学生学习的实际情况,进行基于共生写作的初中写作教学研究,以期达到改进写作教学现状,为一线初中语文教师提供写作教学参考的目的。本文运用问卷调查法对初中写作教学现状进行调查,明确当前初中写作教学中存在着对学情忽视,课堂形式与教学内容单一,评价方式单调,写作指导重前轻后等的问题,这些问题产生的原因主要是教师写作教学观念较为滞后,教师缺乏对教材的研究利用以及对教学资源的开发。根据初中写作教学现状,结合共生写作教学理论,提出三条初中语文共生写作教学策略,一是“生生共生——巧用生活素材,生成写作思路”,二是“读写共生——活用教材体系,激活写作方法”,三是“自我共生——常用写作半成品,促进作文升格”。在每一条共生写作教学策略的提出之后,再通过案例分析对本人的共生写作教学策略实践进行...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 理论概述
        1.2.1 概念界定
        1.2.2 基本主张
        1.2.3 基本特点
        1.2.4 基本课型
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 共生写作教学理论阐述
        1.3.2 共生写作教学课例研究
        1.3.3 共生写作教学应用研究
        1.3.4 研究总结
    1.4 研究目标和研究内容
        1.4.1 研究目标
        1.4.2 研究内容
    1.5 研究意义与研究方法
        1.5.1 研究意义
        1.5.2 研究方法
2.初中语文写作教学现状及成因分析
    2.1 初中语文写作教学现状调查及分析
        2.1.1 初中语文写作教学现状调查
        2.1.2 初中语文写作教学存在的问题
    2.2 初中语文写作教学现状原因分析
        2.2.1 教师写作教学观念较为滞后
        2.2.2 缺乏对教材的研究利用和教学资源的开发
3.初中语文共生写作教学策略及实践
    3.1 生生共生
        3.1.1 巧用生活素材,生成写作思路
        3.1.2 教学实践——“写好心理活动”
    3.2 读写共生
        3.2.1 活用教材体系,激活写作方法
        3.2.2 教学实践——“写人要抓住特点”
    3.3 自我共生
        3.3.1 常用写作半成品,促进作文升格
        3.3.2 教学实践——“如何突出中心”
4.初中语文共生写作教学策略反思
    4.1 初中语文共生写作教学策略实施要求
        4.1.1 课前准备,提高教学效率
        4.1.2 理念学习,丰富教学艺术
        4.1.3 体验写作,积累写作经验
    4.2 初中语文共生写作教学策略的优势
        4.2.1 落实课标对写作的要求
        4.2.2 提高学生的思维水平
        4.2.3 为初中写作教学提供有效的操作路径
    4.3 共生写作教学策略实践的不足与今后的方向
        4.3.1 共生写作教学策略实践的不足
        4.3.2 今后改进的方向
结语
参考文献
附录
在校期间发表的论文、科研成果等
致谢



本文编号：4006966