相伴“童”行—课外辅导中的孩子与他们的多样童年

发布时间：2024-12-01 22:29

　　教育一直是一个古老的话题。随着社会竞争的日益激烈,很多家长将课外辅导作为孩子赶超其他孩子的工具,纷纷将自己的孩子送入各式各样的辅导班之中。孩子与家长参与辅导班的原因、对辅导班的好恶以及辅导班的效果千差万别,他们对于辅导班的看法也各不相同。本设计对三名不同年龄段的孩子家庭进行访谈,通过人物特写报道,全面地剖析孩子和家长参加辅导班教育的过程中的生活状态与心理状态,探寻不同年龄段孩子参加辅导班的不同特点,真实地展现出一个与辅导班相伴的童年状态,让家长了解到孩子对辅导班的态度与感受,从而更加合理的对待辅导班,更好地教育培养孩子。

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
作品阐述
    一、    设计背景及意义
    二、报道回顾及评述
    三、设计思路
    四、本设计主要创新点
人物特写之一
    抗拒——在辅导班旋涡中的反复挣扎
        孩子的痛苦:这些辅导班,我都不喜欢
        父母的焦虑:感觉身边每一个孩子都比她强
        曾想放弃过,但是无法放弃
人物特写之二
    接纳——由苦至甜的辅导长跑
        辅导班苦涩源于对困难的畏惧
        由苦至甜,差的仅是一个坚持的距离
人物特写之三
    相伴——两姐妹与她们的“辅导班伙伴”
        我们很“另类”
        在“另类”的背后,曾是父母无限的焦虑
        破除心魔,原来快乐才是辅导班应有的样子
        辅导班不是依赖,而是伙伴
记者手记
    莫做“疯狂辅导班”
    辅导班焦虑暗含了中产阶级的自我矛盾
    “减负”真的减对了吗?
    警惕“童年的消逝”
    对于辅导班的焦虑,会改变吗?
参考文献



本文编号：4013858