中国教育制度性话语权的变迁与重构

发布时间：2024-11-12 21:20

　　 新中国成立以来,中国教育制度性话语权以理论认知及教育实践为原始条件,其发展完善遵循生成机制,社会作用的发挥遵循转换机制。制度性话语权的变迁逻辑在纵向时间维度上历经话语形成、身份确认、体系成熟、权力辐射及引领建设五个阶段;横向维度以理念创新与概念界定、是非评判与议题提出、规则解释与机制构建层面演进。新时代中国教育制度性话语权重构的路径不妨从以下五个方面着手:话语资源转型向国际社会资本的开发;对于制度性话语权的内涵解构应当以"人类命运共同体"为核心;在多元化的传播方式之下鼓励官方与民间话语的碰撞与积极传播;在对外输出中国教育话语的同时警惕西方设置的话语陷阱;在自身建设的同时丰富世界教育范式是提升中国教育制度性话语权的筹码。

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【文章目录】：
一、我国制度性话语权的演变机制
    (一)教育制度性话语权的原始条件
    (二)教育制度性话语权的生成机制
    (三)教育制度性话语权的转换机制
二、我国教育制度性话语权变迁的历程
    (一)西方势力封锁打压与新中国另辟蹊径(1949～1971年)
    (二)国际形势转变与在国际组织扩大影响(1972～2001年)
    (三)国际社会广泛认可与教育的厚积薄发(2002年至今)
三、我国教育制度性话语权变迁的逻辑
    (一)教育制度性话语权演变的纵向逻辑
        1.基本话语的形成
        2.话语身份的确认
        3.话语体系的成熟
        4.权力话语的辐射
        5.引领话语的建设
    (二)教育制度性话语权演变的横向逻辑
        1.理念创新与概念界定
        2.是非评判与议题提出
        3.规则解释与机制构建
四、新时代中国教育制度性话语权的重构路径
    (一)国际社会资本:话语资源转型的方向
    (二)命运共同体:制度话语内涵解构的核心
    (三)官方与民间:传播方式多元化的碰撞
    (四)警惕话语陷阱:积极对外输出的警戒线
    (五)丰富教育范式:制度性话语权突破的筹码



本文编号：4011975