核心素养视角下小学数学运算素养评价指标体系构建

发布时间：2024-11-24 22:07

　　2014年,教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中强调了核心素养的重要性,自此以后,有关核心素养的研究在我国得到了飞速的发展。核心素养旨在研究个人应该具备的应对时代变迁和科技革新带来的种种改变的能力和品质,为了能够培养学生的核心素养理念,我国课程教学的改革和发展也逐渐开始重视核心素养的作用,有关核心素养的研究也向着学科教学的方向发展。为真正落实核心素养对学生的教育作用,需构建符合核心素养理念的能够评价学生素养的评价指标体系,促进学生改变学习方式和引导教师进行正确的评价。核心素养的培养不仅符合新课程改革的要求,也与素质教育的基本理念密切相关。小学阶段,“数学运算”在学生的数学学习中扮演了非常重要的角色,在学生的日常生活中也发挥了非常重要的作用,同时,基础教育改革对核心素养理念的培养也发挥了非常重要的作用。因此,应从小学阶段开始,将核心素养与学科课程教学和评价紧密结合,在提高学生学科素养的同时,培养学生终身学习的能力。在对已有的关于核心素养和数学运算的文献研究的基础上进行梳理,运用访谈法、问卷调查法、德尔菲法等研究方法,主要围绕小学数学核心素养的价值、运算素养的内涵...

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题依据
        1.1.1 发展核心素养的需要
        1.1.2 人才培养需求的转变
        1.1.3 深化课程改革的需求
        1.1.4 教育评价改革的要求
    1.2 理论基础
        1.2.1 人本主义理论
        1.2.2 认知发展心理学理论
        1.2.3 多元智能理论
    1.3 研究目的
    1.4 研究问题
    1.5 研究思路
    1.6 研究意义
        1.6.1 理论意义
        1.6.2 实践意义
第二章 研究综述
    2.1 国内外相关研究
        2.1.1 国内外数学核心素养内涵相关研究
        2.1.2 国内外数学运算素养内涵相关研究
    2.2 相关概念界定
第三章 研究设计与实施
    3.1 研究方法
    3.2 研究框架
    3.3 研究工具
    3.4 调查对象
    3.5 数据的统计与处理
第四章 核心素养视角下小学数学运算素养评价指标初拟
    4.1 评价指标体系构建的原则、依据
    4.2 核心素养视角下小学数学运算素养评价指标初选
        4.2.1 一级指标初选
        4.2.2 二级指标初选
第五章 小学数学运算素养评价指标体系试测
    5.1 评价指标体系试测
    5.2 评价指标体系试测结果分析
        5.2.1 信度分析
        5.2.2 效度分析
第六章 小学数学运算素养评价指标体系专家咨询意见分析
    6.1 第一轮专家咨询意见结果分析
        6.1.1 第一轮专家咨询一级指标统计结果意见及分析
        6.1.2 第一轮专家咨询二级指标统计结果意见及分析
        6.1.3 第一轮专家意见一致性检验
    6.2 第二轮专家咨询意见结果分析
        6.2.1 第二轮专家咨询一级指标统计结果意见及分析
        6.2.2 第二轮专家咨询二级指标统计结果意见及分析
        6.2.3 第二轮专家意见一致性检验
第七章 指标权重分配与内涵解释
    7.1 权重分配评分标准
    7.2 权重分配结果
        7.2.1 一级指标权重确定
        7.2.2 一级指标权重专家意见一致性检验
        7.2.3 二级指标权重确定
        7.2.4 二级指标权重专家意见一致性检验
        7.2.5 小学数学运算素养评价指标整体权重
    7.3 各级指标内涵解释
        7.3.1 理解运算对象内涵解释
        7.3.2 掌握运算法则内涵解释
        7.3.3 探究运算思路内涵解释
        7.3.4 选择运算方法内涵解释
        7.3.5 设计运算程序内涵解释
        7.3.6 掌握运算法则内涵解释
第八章 评价指标体系验证
    8.1 专家意见统计结果及分析
        8.1.1 指标统计结果及意见分析
    8.2 信效度检验
        8.2.1 信度检验
        8.2.2 效度检验
第九章 结论与展望
    9.1 研究结论
    9.2 研究创新点
    9.3 研究不足
    9.4 展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文
致谢



本文编号：4012537