智能手机拍摄功能在物理课堂教学中的应用

图２慢动作拍摄界面

场录制，多了份神秘感，让学生产生怀疑．（２）如果实验现象短暂的话，那录像呈现效果和实验是一样的．而手机慢拍功能恰恰能弥补这两个不足之处．１．１定性分析案例１：探究平抛运动的分运动．常见的平抛实验演示仪如图１所示，验证竖直方向与自由落体同步都是采用听声音的方法，即平抛与自由落体同时....

图３平抛运动与自由落体运动的对比——

落体同步都是采用听声音的方法，即平抛与自由落体同时出发，同时落地，说明竖直方向的同时性．可在如此短暂的瞬间，学生无法肉眼看清两个运动竖直方向的同时性．图１平抛实验演示仪打开手机慢拍功能如图２所示，教师负责演示，请学生用手机同步录相．将视频投放到教室投影幕上，与学生共同探讨两种运动....

图４平抛运动与匀速直线运动的对比有条件的班级液晶显示屏可以用专用笔

建议：（１）有的演示仪带水平运动分析的，那在慢镜头拍摄下，平抛运动水平方向的匀速直线运动特征也是一览无遗，如图４所示．图４平抛运动与匀速直线运动的对比（２）有条件的班级（液晶显示屏可以用专用笔留痕迹）甚至可以在显示屏投放慢动作视频的同时，描绘平抛小球的轨迹，并在轨迹上做等时间（水....

图６实验装置（俯视图）

相同的时间内发生的位移ｘ１、ｘ２，位移之比就是加速度之比，即ａ１ａ２＝ｘ１ｘ２．图５实验装置（侧视图）“两个小车后端各系一条细绳，用一个物体，例如黑板擦，把两条细线同时按在桌子上，使小车静止．抬起黑板擦，两个小车同时开始运动，按下黑板擦，两个小车同时停下来．用刻度尺测出两个小车通....