我国教育学硕士研究生的就读体验研究 ——以上海高校为例

发布时间：2024-12-01 04:33

　　我国高等教育进入大众化阶段之后,如何科学地评价高等教育质量问题成为各方关注的焦点,也成为了一个难题。长期以来,我国高等教育评价的实践忽视对教育主体学生真实状态的关注,因此从教育学硕士研究生这一主要利益关系人的角度出发探究其就读体验,为高等教育质量评估提供了一个新的视角。 本研究就硕士研究生就读体验的五个维度：学生个体背景、学习努力程度、学生的人际交往、学校组织特征以及学校环境支持度,对上海六所大学的教育学硕士研究生进行了问卷调查。问卷借鉴了英国《研究生授课体验调查问卷》和《研究生科研体验调查问卷》以及上海某高校2013年《关于本校研究生就读体验调查问卷》,并结合教育学硕士研究生的实际情况进行了修改。研究者基于问卷中的数据,对上海市六所高校教育学硕士研究生就读经验的异同做出了比较与分析。并结合现阶段教育学硕士研究生的就读体验情况,从学生个体努力和院校研究生培养,为我国教育学硕士研究生质量提高提供了一定的建议：1、夯实教育学硕士研究生的理论基础2、提高学习参与度3、优化公共课程教学模式4、提高专业认同感。 本研究在深化对我国教育学硕士研究生就读体验的认识的同时,对这一群体的教育质量的...

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

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论文摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、国内外研究综述
    三、理论基础
    四、核心概念界定
    五、研究意义
第二章 样本选择与研究设计
    一、样本选择
        (一) 调查对象的选择
        (二) 调查院校的选择
    二、研究设计与方法
        (一) 研究设计
        (二) 研究问题
        (三) 研究工具
        (四) 研究方法
    三、数据采集与分析
        (一) 问卷的效度和信度
        (二) 调查对象的基本情况
第三章 调查结果的统计分析
    一、学生的个体特征
        (一) 学生的择校动机
        (二) 学生的专业选择动机
        (三) 结论与小结
    二、学生自身学习行为
        (一) 课程学习参与度
        (二) 科研情况
        (三) 学生与导师、同伴群体的互动关系
        (四) 结论与小结
    三、院校的组织与结构特征
        (一) 课程设置
        (二) 教学方面
        (三) 人才培养
        (四) 结论及小结
    四、校园的支持环境
        (一) 基础设施
        (二) 学校对科研的支持力度
        (三) 结论与小结
    五、整体性评价
        (一) 对学校的评价
        (二) 自我评价
        (三) 结论与小结
第四章 问题与对策建议
    一、存在的问题与分析
    二、对策建议
附录
    附录1 调查问卷
    附录2 访谈提纲
参考文献
致谢



本文编号：4013541