基于思想政治课实践教学有效性的探讨

发布时间：2024-10-05 08:24

　　 新常态背景下,很多学校思想政治课实践教学的有效性有待提高,而且受教学方式相对落后,实践内容较差等多种影响因素的制约,使得思想政治课实践教学在开展期间,不能更好与知识新常态背景下的相关教学需求相适应,甚至还会降低学生对思想政治课实践教学的学习兴趣。因此,为有效打破这种尴尬问题和现状,需要积极对所存在的问题进行寻找,然后探究制约有效性提高的制约因素,进而才能有针对性地实现思想政治课实践教学的合理推进,让其实践教学课营造出良好的生态环境和特征。

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【文章目录】：
一、思想政治课实践教学现状分析
二、制约思想政治课实践教学有效性的因素
    (一)学生学习积极性不强烈、教师思想政治课实践教学存在应试教育理念。
    (二)教学方式单一、教学内容落后。
    (三)未能有效创建企业合理的组织保障机构。
    (四)实践教学活动开展形式单一。
三、提高思想政治课实践教学有效性的合理路径
    (一)坚持“大思政”教育原则。
    (二)实现教学方法的创新。
    (三)提升实践课程的重视。
    (四)加强实践活动的开展。
四、结语



本文编号：4007752