萌芽时期的中国近代法学教育——基于南洋公学特班的研究

发布时间：2021-07-15 08:36

　　在中国近代法律教育体系确立前,诸多新式学校是传播法学知识的主要机构,它们选择教育模式及其生员学习西方法学知识的过程,展现出了法学教育启蒙时期的探索。学界对中国近代法学教育在萌芽时期的具体教学形态的阐述实际并不清楚。在这一时期,南洋公学特班的法学教育尤其值得注意,从其师生日记可见,特班借鉴传统书院制教学的同时糅合了中西之学,其教育内容不再囿于"交涉公法",体现出的比较法学教育的精神、西方公法知识的输入等现象,也是这一时期新式学校法学教育的共同特征。 

【文章来源】：交大法学. 2019,(01)CSSCI

【文章页数】：17 页

【文章目录】：
目次
一、中西会通还是完全西化
二、南洋公学特班的法学教育
    (一) 特班成立背景
    (二) 特班的师生
    (三) 特班的法学教育
三、萌芽时期中国近代法学教育的特征
    (一) 比较法学教育的精神
    (二) 西方公法知识的输入
    (三) 近代法学教育的引路人
余论


【参考文献】：
期刊论文
[1]清末法律教育刍议[J]. 冯子宸.  史学集刊. 2017(03)
[2]起步与探索——略论清末民国民事诉讼法学的法律教育（1861-1932）[J]. 宫雪.  中西法律传统. 2014(01)
[3]移植与改造:清末新式法律教育中的行政法教学[J]. 侯强.  行政法学研究. 2006(04)
[4]论清末新式法学教育对中国近代法学的影响[J]. 徐彪.  环球法律评论. 2005(03)
[5]两位美国人与清末民初的中国法律教育[J]. 朱志辉.  环球法律评论. 2005(03)
[6]论清末新式法学教育的经验[J]. 徐彪.  法制与社会发展. 2003(03)
[7]中国法学教育沿革之研究[J]. 杨振山.  政法论坛. 2000(04)
[8]二十世纪初期的中国法学(续)[J]. 李贵连.  中外法学. 1997(05)
[9]中国法学教育观察[J]. 方流芳.  比较法研究. 1996(02)

博士论文
[1]盛宣怀与中国教育早期现代化[D]. 欧七斤.华东师范大学 2012



本文编号：3285370