“课程思政”在高职法律教学中的实施方法研究

发布时间：2021-08-24 22:55

　　高职课程思政建设是大思政观的体现,是增强高职思政教育实效性的重要抓手,推进课程思政应考虑高职院校的特点,处理好课程思政与思政课程的关系,通过学科课程思政资源开发,确立制度与考核等方式实现课程思政,本文探讨了课程思政在高职法律教学中的应用,为高职课程思政的深入开展提供参考支持。 

【文章来源】：才智. 2020,(11)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、顺应“课程思政”,高职法律课堂教学改革意义重大
二、强化“课程思政”,积极探索高职法律课堂教学的有效方法
    1.树立课程思政教学观
    2.建立课程思政教育机制
    3.在教学中渗透课程思政


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高职院校思政课实践教学的思考[J]. 周玮.  改革与开放. 2017(18)
[2]高职思政课社会实践教学项目化管理研究[J]. 李杰.  青春岁月. 2017(07)
[3]提高高职院校思政课实践教学实效性的思考[J]. 高星,朱权.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2016(08)
[4]高职院校校园文化活动中的思政课实践教学资源开发[J]. 陈安琪,傅新文.  西部素质教育. 2016(03)



本文编号：3360879