美国帕金斯法案修订的重点与特点

发布时间：2021-08-29 01:02

　　美国在2018年完成了对帕金斯法案的新一轮修订。为了满足先进制造业等发展对劳动力素质提出的新需求,新法案重点从学习项目、社会合作、管理权限和评估指标四个方面进行了修订。新法的修订呈现出合目的性、合规律性、合效率性、合科学性以及合民主性的特点。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2019,(21)北大核心

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

校际红色生态圈

讲解人员到学校兼课，企业吸收学生节假日做讲解志愿者或顶岗实习，院校专家为红色景区出谋划策，解决技术难题，逐步演化出红色文化的校企生态圈，如图5所示。红色文化传承创新协同育人模式的构建，将红色文化与旅游职业结合起来，突破了以往红色文化传承的困境，使得更多旅游院校学生参与红色文化精神宣讲活动，在自身接受红色教育的同时也成为红色文化的拥护者、传播者和捍卫者，传承了红色基因，弘扬了红色精神。当然，这一模式的走向成熟还需要经过实践的反复检验，更需要随着时间发展不断完善和调整。参考文献：[1]周金堂.把红色资源红色传统红色基因利用好发扬好传承好[J].党建研究，2017（5）：46-48.[2]南楠.大学生对红色文化的认同危机及对策研究[J].决策与信息，2017（2）：82-88.[3]“十三五”旅游业发展规划[N].中国旅游报，2016-12-27（002）.[4]辛旅.以“五个突出”打造红色旅游“五好”讲解员[N].中国旅游报，2018-12-14（006）.[5]戴彪.高校红色文化育人路径——评《当代大学生红色文化传播研究》[J].高教发展与评估，2018（6）：124.[6]教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》[J].高等职业教育探索，2017，16（6）：33.[7]陈丹妮.新时代高校党组织协同共促就业创业的探索与实践——基于搭建组织育人平台视角[J].改革与开放，2018（20）：36-38.[8]韦顺国.构建以红色文化为依托的“三全育人”创新模式探究[J].百色学院学报，2018，31（4）：126-130.[9]李霞.论红色资源在思想政治教育中的应用[D].中南大学，2013.[1

【参考文献】：
期刊论文
[1]合规律性与合目的性:科学立法原则的法理基础[J]. 裴洪辉.  政治与法律. 2018(10)
[2]美国技术学院预科高中人才培养模式及其对我国中高职衔接的启示[J]. 祝成林,和震.  外国教育研究. 2017(03)
[3]工业4.0与工业互联网:比较、启示与应对策略[J]. 杨帅.  当代财经. 2015(08)



本文编号：3369582