全面依法治国背景下预防法学对“枫桥经验”的创新性实践

发布时间：2021-11-05 21:24

　　基层社会纠纷预防是"枫桥经验"的重要板块。新时代下"枫桥经验"之传承与创新应实现群众路线与法治方式体系的融合,通过借鉴域外预防法学理论将枫桥式纠纷预防机制纳入法治轨道;由此形成的新枫桥式纠纷预防机制以全民守法为目标,以事前预测法律风险、厘清权利义务为重要工作方法,吸纳专业法律服务工作者作为人员保障,其适用场域可扩展至所有矛盾纠纷产生的前端。与之相应的法学教育模式应从回望式用法扩展为前瞻式用法,为基层社会纠纷预防提供有效人才供给。 

【文章来源】：新疆社会科学. 2019,(02)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“枫桥经验”中的预防思维
二、现代预防法学镜鉴下的“枫桥经验”重释
    (一) 对象范围:从“细故”到所有纠纷的前端
    (二) 依赖手段:从“评理”到法治
    (三) 人员保障:从自治组织扩展至专业法律工作者
三、新枫桥式预防机制对全民守法的积极落实
    (一) 新“枫桥经验”中的纠纷预防机制
    (二) 全民守法是枫桥式纠纷预防题中之意
四、面向新枫桥式预防机制的法学教育
    (一) 枫桥式预防机制需要专业法学人才供给
    (二) 专业法学人才培养中应创新教育思维


【参考文献】：
期刊论文
[1]从治疗法学到预防法学:法律硕士教育改革的新思维[J]. 黄忠.  学位与研究生教育. 2016(10)
[2]让法律成为良好的教育文本——全民守法战略前移之策[J]. 刘云生.  教育发展研究. 2016(11)
[3]从“社会管理”走向“社会治理”——浙江“枫桥经验”十年回顾与展望[J]. 卢芳霞.  中共浙江省委党校学报. 2015(06)
[4]全民守法的法理阐释[J]. 杨春福.  法制与社会发展. 2015(05)
[5]基层纠纷社会治理的探索——从“枫桥经验”引发的思考[J]. 郭星华,任建通.  山东社会科学. 2015(01)
[6]法治社会的最高境界在于全民守法成为习惯[J]. 宋玉波,赵子尧.  探索. 2014(06)
[7]“枫桥经验”:成效、困惑与转型——基于社会管理现代化的分析视角[J]. 卢芳霞.  浙江社会科学. 2013(11)
[8]加强和创新群众工作 为全面建成小康社会创造和谐稳定的社会环境——纪念毛泽东同志批示“枫桥经验”50周年[J]. 孟建柱.  求是. 2013(21)
[9]“枫桥经验”语境下的“检调对接”工作机制之探索[J]. 彭新华.  中国刑事法杂志. 2010(10)
[10]枫桥学派的形成与发展[J]. 周长康,杨燮蛟.  青少年犯罪问题. 2010(02)



本文编号：3478533