法律英语学科定位研究

发布时间：2022-12-05 01:21

　　法律英语是以普通英语为基础,在立法、司法及其他与法律相关的活动中形成和使用的具有法律专业特点的语言。时代的发展和社会的需求催生了法律英语学科。我国的法律英语学科起始于20世纪70年代末,经历了起步和形成、探索与多元发展、快速发展与独立学科地位形成等3个发展阶段。经过近40年的发展,法律英语学科体系日趋成熟,逐渐显现出独立学科性质。法律英语是一个开放的学科体系,其内涵丰富,可从教学目标、教学理念、学科体系、教学安排、教学方法、教学原则和教学评估等方面界定法律英语学科内涵。 

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【文章目录】：
1“法律英语”内涵分析
2 我国法律英语学科的形成与发展
    2.1 起步和形成阶段
    2.2 探索与多元发展阶段
    2.3 快速发展与独立学科地位形成阶段
        (1) 法律英语学科的快速发展
        (2) 独立学科性质的显现
3 法律英语的学科属性
    3.1 学科归属
    3.2 学科性质
4 法律英语的学科内涵
    4.1 教学目标
    4.2 教学理念
    4.3 课程体系
    4.4 教学安排
    4.5 教学方法
    4.6 教学原则
    4.7 教学评估
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内法律英语研究二十年[J]. 龚茁.  河北法学. 2014(11)
[2]法律英语学科发展规划研究[J]. 张法连,张建科.  中国ESP研究. 2013(01)
[3]超学科研究与学科发展[J]. 胡壮麟.  中国外语. 2012(06)
[4]商务英语学:学科概念与学科属性[J]. 翁静乐,翁凤翔.  中国外语. 2012(05)
[5]法律英语含义探究[J]. 何柳青.  长江大学学报(社会科学版). 2012(03)
[6]学科还是领域:一个似是而非的争论——从学科评判标准看高等教育学的学科合法性[J]. 刘小强.  北京大学教育评论. 2011(04)
[7]法律英语课程的定位分析及其教学范式研究[J]. 张纯辉.  教育研究与实验. 2009(s3)
[8]复合型法律英语人才培养模式的系统设计[J]. 张法连.  中国成人教育. 2009(09)
[9]法律英语—法律从业人员的必修课[J]. 张法连.  中国律师. 2008(08)
[10]论确立“法律英语”学科地位的必要性[J]. 李剑波.  西南政法大学学报. 1999(01)



本文编号：3709380