美国联邦政府教师教育政策演进探析——聚焦ESEA及其修正案Title Ⅱ
发布时间：2017-07-17 06:09
本文关键词：美国联邦政府教师教育政策演进探析——聚焦ESEA及其修正案Title Ⅱ
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【摘要】：美国联邦政府教师教育政策的演进可以从《初等与中等教育法》(ESEA)及其修正案Title II分析中得到体现。在修正案中,1965年《初等与中等教育法》和2001年《不让一个孩子掉队法》的Title II通过多种配套项目对教师教育实施影响。美国教育立法中有关教师教育的内容越来越详细,体现出关注以教师教育发展方式推进教育公平进程,联邦政府在教师教育中作用日益重要,注重相关法律内容的连贯性和一致性等特点。
【作者单位】： 闽南师范大学教育科学学院;福建师范大学;
【关键词】： 美国教育 《初等与中等教育法》 教师教育
【基金】：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“二战后美国联邦政府立法对教师教育影响研究”(编号13YJC880103)的研究成果
【分类号】：G659.712;D971.2;DD912.1
【正文快照】： 为了推动教育发展和促进教育公平,美国约翰逊(Lyndon Baines Johnson)总统上台后,先后密集出台了《初等与中等教育法》(1965年)、《高等教育法》(1965年)、《儿童营养法》(1966年)、《成人教育法》(1966年)、《职业教育法》(1968年)及其他一系列法律。其中,对美国教师教育影响
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