民国时期法学教育的历史与反思

发布时间：2017-09-05 01:07

  本文关键词：民国时期法学教育的历史与反思

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【摘要】：清末以来法制变革的发生推动了法学教育的兴起，催生了近代中国的法学教育。发展至民国，由于政治法律制度革新的现实需要以及办学者和求学者的功利心态等原因，法学教育仍然盛行。各种法学高等教育机构纷纷兴办，几成泛滥之势。国民政府采取一系列措施，制定了一系列法令规程对其规范和指导，最终形成较为稳定的教学模式和教育体系，为后来的法学教育铺平了道路。 民国时期的法学教育在中国法学教育史上有着非常重要的地位，贯彻通才教育的教学理念，，借鉴大陆法系和英美法系的办学模式，培养了很多法学理论和实践性人才，传播近代法学理念，促进法学教育的立法，也带动了整个教育领域的立法。 然而民国时期法学教育过度兴盛导致高等教育专业结构失衡，教育机制畸形发展。很多办学者出于功利心态兴办法科学校，师资欠缺，水平不足，使得国内教育机构良莠不齐。另外，这段时期法学教育过度模仿西方而鲜有创新，难以形成自己的特色走在世界法学教育的前列。
【关键词】：民国法学教育 法制变革 教育机构 教学模式
【学位授予单位】：烟台大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D90-4;K258
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 第一章 民国法学教育的背景及教育理念8-18
• 一、 民国法学教育开展的背景8-15
• （一） 近代中国的法制变革8-11
• （二） 清末法学教育的初创11-15
• 二、 民国法学教育的理念15-18
• （一） 民国法学教育的目标15-16
• （二） “通才教育”的教学理念16-18
• 第二章 民国法学教育机构18-28
• 一、 民国时期普通高等法学教育机构18-24
• （一） 民国初年对法政学校的整顿18-19
• （二） 民国时期的法科大学19-24
• 二、 民国时期的法学研究院24-28
• （一） 研究院相关的政策法规25-26
• （二） 法学研究院的办学实践26-28
• 第三章 民国法学教学模式与教学内容28-38
• 一、 民国法学教学模式的选择28-32
• （一） 借鉴英美法系教学模式28-30
• （二） 借鉴大陆法系教学模式30-32
• 二、 民国法学教学课程及学制安排32-38
• （一） 必修科目32-35
• （二） 选修科目35-36
• （三） 社会实践36-38
• 第四章 民国法学教育之得失与镜鉴38-52
• 一、 民国法学教育兴盛的原因38-41
• （一） 政治法律制度革新的需要38-39
• （二） 官本位传统观念的影响39-40
• （三） 法学学科特点的推动40-41
• 二、 民国法学教育取得的成就与贡献41-47
• （一） 形成近代法学教育基本模式41-42
• （二） 造就法学理论与实践人才42-44
• （三） 活跃国内法学学术气氛44-45
• （四） 促进教育领域立法45-47
• 三、 民国法学教育呈现的弊端47-52
• （一） 功利主义致使法学教育机构良莠不齐47-48
• （二） 法学过热导致高等教育专业结构失衡48-50
• （三） 法学教育过度模仿西方而创新不足50-52
• 结语52-53
• 参考文献53-55
• 致谢55-56

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本文编号：794907