内涵式概念下的高校教学建筑空间设计原则研究

发布时间：2020-05-29 08:23

【摘要】：党的十九大报告指出,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。~([1])改革开放四十多年来,我国高等教育经历了迅速发展的时期,截至目前,大学的规模和数量到达到了较高的水平,在这些年的快速发展中,出现了一系列这样那样的问题。笔者关注的是现有的教学建筑空间一直未摆脱封闭式的、等级森严式的空间模式,怎样变成一种平等式的、均匀式的、透明性的空间,怎样营造出学习与生活紧密结合的空间形式,进而引导教育的不断革新,最终促进我国高等教育走向世界一流水平。本文首先对内涵式发展方式及当前我国高校教学建筑的发展现状进行了解析,而后在教学与科研层面和建筑层面,阐明内涵式发展与高校教学建筑空间设计之间的关系。第三章对国内四个教学建筑案例进行实地的调研,总结出当前存在的一系列问题及可以借鉴的设计特色,并根据空间句法理论,分析调研案例的空间视线整合度,分析总结视线整合度的高低与空间布局之间的内在联系,为解决教学建筑空间存在的一系列问题提供参考依据。第四章采用问卷调研的方式对大学生进行教学建筑空间需求调查,总结当代大学生对教学建筑功能空间的需求,并对五个国内外先进教学理念下设计的教学建筑进行案例解析,分析总结其空间特色,然后对需求问卷、现场调研、案例分析三者的结论进行整合分析;第五章依据分析结论提出我国建设一流大学的高校,内涵式发展的建筑空间设计原则,并对其中一个调研案例进行试改造设计,将理论转化为实践成果。最后对全文进行总结,并提出本研究的不足及今后继续研究的方向。
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TU244.3

【参考文献】

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本文编号：2686671