高等职业学校实训用房生均建筑面积定额研究

发布时间：2020-09-29 15:10

　　 近年来,我国大力发展高职教育,高职学校建设规模不断扩大。但我国长期以来并没有形成独立的高职学校建设标准,高职学校在项目审批和规划设计阶段参照了类似学校的建设标准和规范,有较大的局限性和阶段性。教育部在1992年颁布的《普通高等学校建筑规划面积指标》已实行26年之久,鉴于此,我国急需一个全面的,针对高等职业技术学校建设的适应性标准,从而促进我国高等职业教育更加合理、健康的发展。2011年5月15日教育部在大连召开职业学校规划建设和编制建设标准的专题工作会议,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,将编制《高等职业学校建设标准》列入标准编制计划。主编单位为学校建设标准国家研究中心。2015年9月,《高等职业技术学院建设标准》形成了送审稿,但编制工作仍在完善和论证阶段。论文以高等职业技术学校实训用房生均建筑面积定额作为研究对象,通过文献整理、实地调研、归纳对比、模拟测算等方法,总结出高职实训用房生均建筑面积影响的主要因素。通过调研现状的分析,从专业类别、办学规模、地区差异三个角度切入,分析实训用房的空间特点、空间组合及生均建筑面积取值方法。最后,结合调研数据的整合统计,参考现行标准,运用数学模型计算得出实训用房的生均建筑面积定额的合理范围,为《高等职业学校建设标准》的编制提供参考依据。
【学位单位】：南京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：TU244.3
【部分图文】：

图 2-1 操作空间Fig.2-1 Operation space（图片来源：作者拍摄）图 2-2 操作空间Fig.2-2 Operation space（图片来源：作者拍摄）笔者抽样统计了 6 所高职学校实训用房的建筑面积以及操作空间面积，绘制下表：表 2-1 实训用房操作面积统计表Tab 2-1Training room operating area statistics操作空间面实训用房面操作空间面

图 2-1 操作空间Fig.2-1 Operation space（图片来源：作者拍摄）图 2-2 操作空间Fig.2-2 Operation space（图片来源：作者拍摄）笔者抽样统计了 6 所高职学校实训用房的建筑面积以及操作空间面积，绘制下表：表 2-1 实训用房操作面积统计表Tab 2-1Training room operating area statistics操作空间面实训用房面操作空间面

图 2-3 理论演示空间Fig.2-3 Theoretical demonstration space（图片来源：作者拍摄）图 2-4 理论教学空间Fig.2-4 Theoretical teaching space（图片来源：作者拍摄）2.1.3 辅助空间辅助空间是服务于实训用房的功能空间，是对其他功能空间的补充。主要包括准备空间、展示空间、储存空间等。(1) 准备空间

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张忻;;高等职业教育教学—实训空间模式的分析研究[J];安徽建筑;2009年05期

2 朱运利;虞未章;;高职教育课程模式创新与实训基地的“概念重建”[J];中国职业技术教育;2009年08期

3 杨金玲;张建华;;高职院校开放式实训教学的实践研究[J];职业教育研究;2008年06期

4 田丽娜;杜晓英;;西方国家高职教育实训基地建设的经验与启示[J];科技情报开发与经济;2007年06期

5 楼世洲;;我国近代工业化进程和职业教育制度嬗变的历史考察[J];教育学报;2007年01期

6 陈晓恬;王伯伟;;中国高等教育体制改革对大学校园规划的影响[J];华中建筑;2006年07期

7 叶广荃;国外高等职业教育发展的比较研究与借鉴[J];北京市经济管理干部学院学报;2005年02期

8 树伟;刘智英;;十年的高度与视野——记“上海职教论坛”十周年纪念活动暨学术报告会[J];职业技术教育;2004年36期

9 杨金土;我国高职教育形势刍议[J];中国职业技术教育;2003年26期

10 王明贤;;高等职业技术教育与区域发展的互动效应[J];职业技术教育;2003年07期

本文编号：2829890