叙事视角下的幼儿园空间设计研究

发布时间：2022-02-11 21:15

　　随着对幼儿教育认知的不断深入,人们越来越认识到体验教育的重要性。与传统幼儿教育致力于帮助幼儿认知发展的目的不同。体验教育则是在满足幼儿认知发展的基础上,侧重于丰富幼儿的情感表达和提高幼儿的美学素养,以使幼儿得到更好的身心发展。这种体验教育不单指传统幼教手法上的体验,它更强调幼儿园空间环境给予幼儿的体验。将叙事学理论应用到幼儿园空间设计中的目的:在符合学前儿童认知经验特征（知觉经验）基础上,给予学前儿童以体验,解决幼儿园空间中体验缺失的问题。本文主要解释两个问题:1、为什么说“幼儿园空间叙事设计的目的是在符合学前儿童的认知基础特征上,给予他们以体验”2、如果“幼儿园空间叙事设计的目的是在符合学前儿童的认知基础特征上,给予学前儿童以体验”这个说法成立,该怎么做。针对“为什么”的问题,本文在第二章末节做出了解释。通过基于认知叙事理论下的空间叙事分析,得出空间叙事的目的是在符合空间使用者知觉经验特征（认知经验）的基础上诉之空间使用者以体验;针对“怎么做”的问题,本文第二章末节同样做出了解释,得出了叙事视角下幼儿园空间设计流程。这一流程主要分为两个部分:幼儿知觉系统分析和叙事视角下的幼儿空间设计... 

【文章来源】：中国矿业大学江苏省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

淮安市华欣幼儿园走廊照片

图 1-2 淮安市机关小学幼儿园空间ig1-2 Huaian City Government Primary School Kinderga图片来源：作者自摄局不合理定的功能空间组合（如幼儿的卧室旁连着衣帽间儿园工作人员使用空间的明确划分外（如教师办的空间分区）,其他的室内区域过于集中，功能例如，有些阅读区域和活动空间连在一起，由于

淮安市机场路幼儿园空间Fig1-3HuaianCityAirportRoadKindergarten

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
[1]凯洛夫《教育学》在中国和苏联的命运之研究[D]. 杨大伟.华东师范大学 2008

硕士论文
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[4]现象学视角下，当代建筑设计策略的再思考[D]. 张雯燕.深圳大学 2011
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[6]材料感知——建筑空间中的材料体验研究[D]. 高蕾.大连理工大学 2009
[7]基于学龄前儿童教育趋势的幼儿园建筑设计研究[D]. 马春梅.浙江大学 2008
[8]儿童空间认知参考框架体系的实验研究[D]. 刘剑.上海师范大学 2008
[9]幼儿园建筑设计研究与实践[D]. 宋晓宇.重庆大学 2005
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本文编号：3620959