基于BOPPPS教学模式+学堂在线平台的课程研究与实践——以《物流成本管理》课程为例

发布时间：2021-07-09 03:12

　　《物流成本管理》是物流工程专业的一门理论性很强的必修课程,而且对实践具有一定的指导作用。学生通过学习不但要掌握一定的理论知识,而且要关注就业后实践过程的应用。教学过程中仅仅依靠有限的课堂教学,学生难以对所学知识进行理解并掌握。"互联网+教育"的新时代背景下,以大数据、人工智能、移动互联网、云端技术为代表的信息技术给"以教为主"的传统教育带来了非常大的冲击,要求教师改变传统的、单一的教学模式。文章基于"学堂在线"平台主要解决"BOPPPS"教学模式在移动互联网背景下,与智慧教学平台——"学堂在线"的有效结合问题。通过智慧平台的运用,充分发挥不同教学阶段的作用,从而全面调动学生积极进行自主式学习,从"课前——课上——课后"三个阶段进行课程重构,实现精细化教学。 

【文章来源】：经济师. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学生基于学堂在线的学习内容

基于学堂在线的数据分析

在线课程的建设，需要有效地、准确地进行学习效果的评价。以BOPPPS教学模式融入在线课程的学习，体线的是一种“以学生为中心”的自主式学习模式，学生完成线上线下学习的各环节之外，还要参加学校组织的期末考试，将线上和线下学习结合进行考核。故将《物流成本管理》课程考核分为两部分，线上占50%，线下占50%。学堂在线平台基于学生学习过程，进行考核设置，其中作业及慕课考式占20分，观看课件视频20分，发布和回复贴子10分，同时线下期末考试须达到60分，课程才算考核合格。这样既能激发学生自主学习的兴趣，又能使学生积极参与课堂讨论，做到以教为中心向以学为中心的教学转变。三、学堂在线平台结合BOPPPS教学模式的教学设计———以作业成本法知识点为例

【参考文献】：
期刊论文
[1]BOPPPS模型与翻转课堂相结合的混合式教学探究——以餐饮企业人力资源管理课程为例[J]. 谢军.  黑龙江科学. 2019(11)
[2]加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示[J]. 曹丹平,印兴耀.  实验室研究与探索. 2016(02)



本文编号：3272897