河南省校园足球后备人才培养与输送通道调查研究
发布时间：2021-10-30 07:29
在2015年,国务院发布《中国足球发展改革总体方案》,该方案的提出制定了我国校园足球的中长期发展规划,这极大的促进了我国校园足球的发展。此外,我国中央省市对足球的投入也累计高达200多亿的扶持资金,就目前来说校园足球已经取得了一些成就,但仍没有收到特别理想的效果。除了学习和训练的矛盾、师资队伍建设的不完备、四级联赛不完善等问题,怎么样打通和完善我国现有的输送通道和培养机制,让优秀的足球人才不被流失,建立起校园足球后备人才的多元化上升通道是本文重点关注和要解决的主要问题。本文针对河南省校园足球后备人才培养与输送通道做出详细调查和研究,通过实地考察法、问卷调查法、文献资料法、访谈法以及逻辑分析法等研究方法,主要研究以及分析河南省校园足球后备人才从小学到大学输送的路径分析、校园足球与职业俱乐部和体育运动学校之间的合作与联系、影响校园足球后备人才发展的因素等相关问题,最终为河南省校园足球后备人才培养与输送的完善提出符合具体发展规律的建议。其中得出的主要结论包括以下几个方面:（1）河南省在足球人口和校园足球后备人才培养输送已经取得了一定成绩,小初高衔接已有较为畅通的通道,列入河南省为足球特长生成...
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国传统的足球后备人才培养路径基层足球代表队、基层训练点、体育项目传统学校
4研究结果与分析19图4-2我国足球后备人才输送层级4.1.3河南省足球后备人才现阶段的培养与输送模式河南省足球后备人才培养与输送通道主要分为三个方面：一是教育系统内的校园足球特色学校和足球项目传统学校，分别是小学—初中—高中—大学；值得一提的是，河南省分别在初中和高中设立了足球实验班面向全省招收有足球天赋的孩子，给优秀的足球后备人才提供良好的上升通道，减少家长和孩子的后顾之忧。二是俱乐部系统下河南建业俱乐部，它在一定程度上依托学校，建立自己的网点学校，这样它可以将好的足球后备人才直接通过网点学校一层一层输送到自己俱乐部的梯队中，从而避免人才的外流。三是体育系统下的体育运动学校，从普通的小学到体育运动学校然后选出优秀的足球后备人才进入省队，再挑选特别优秀的队员进入到国家队，然而由于河南省只有女队，因此在体育系统中男子足球后备人才无法向上输送，这在一定程度上影响我省男子足球运动员的发展。
河南省校园足球后备人才培养与输送通道调查研究36"三位一体的后备人才输送模式，向其他输送通道进行合作与发展。如以教育系统的小学为基础，让学生在初级阶段进行学习和训练，培养过程中若是出现有天赋和资质较好的苗子可根据自身的意愿或者发展需要，输送到体育运动学校或足球俱乐部中去。其次在中学阶段，提供两个选择方向供学生参考:进入专业队或继续留在学校，在该阶段部分青少年的运动天赋和能力已开始显现，通过选拔可被输送到俱乐部、足球学校或省市的青年队进行更高层次的学习与训练。同时也可以选择学习与踢球同时进行，并且也能因出色的足球技能进入到高中和大学继续深造，除此之外，还可以选择进入专门负责管理青少年足球人才的组织，根据意愿再上升到适合他们发展和提高的层次。这种教育系统、体育系统和社会系统互相合作的人才输送通道的构建，需要教育部和体育部的协调配合也需要我国政策制度的相关保障。图4-8足球后备人才输送通道构想
【参考文献】：
期刊论文
[1]从“有”到“强”:新时代青少年校园足球的战略定位与发展方向[J]. 王登峰. 体育科学. 2018(04)
[2]校园足球后备人才的培养现状及基本方略研究[J]. 王晶,王冬冬. 体育科技文献通报. 2018(03)
[3]“质量特许计划”对英格兰青少年足球的影响及启示[J]. 陈栋,李博,贺新奇,郭士安,周红妹. 体育文化导刊. 2017(12)
[4]“校园足球”式新型运动员培养模式发展路径初探[J]. 王一然. 山东体育科技. 2017(05)
[5]英格兰足球后备人才培养体系解读及启示[J]. 陈栋,周红妹,李博,贺新奇,郭士安. 体育文化导刊. 2017(08)
[6]足球青训体系改革发展现状与对策研究——以广州市为例[J]. 蒲毕文. 体育科技. 2017(02)
[7]政府主导下新公共服务模式的“校园足球”可持续性发展研究[J]. 蔡其飞,徐国栋,刘胜,蒋国勤,谢超,魏东强. 山东体育科技. 2017(03)
[8]校园足球“一条龙”升学模式的可行性研究[J]. 李祎晨. 体育世界(学术版). 2017(06)
[9]中国青少年足球运动员培养的目标人群定位及模式研究[J]. 张志武,苏长来,刘占鲁. 首都体育学院学报. 2017(01)
[10]基于中英比较视角的校园足球人才培养方略探析[J]. 谭淼. 沈阳体育学院学报. 2016(05)
硕士论文
[1]小学生足球启蒙教育研究[D]. 董子萌.河南大学 2017
[2]我国青少年竞技足球与校园足球培养模式探究[D]. 张少净.武汉体育学院 2017
[3]“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用下对武汉市区级青训中心的研究[D]. 罗全.武汉体育学院 2017
[4]基于“大数据”的校园足球运动员选材模式研究[D]. 杜巍.曲阜师范大学 2016
[5]校园足球活动的可持续发展策略研究[D]. 郭超.河南大学 2016
[6]河南省足球后备人才培养途径多元协调发展策略研究[D]. 韩二卫.河南大学 2014
[7]中超职业足球俱乐部后备足球人才培养模式研究[D]. 李瀚宇.山东体育学院 2013
[8]河南建业足球俱乐部后备人才培养体系研究[D]. 王云飞.北京体育大学 2013
[9]学校足球俱乐部后备人才“一条龙”培养体系的调查研究[D]. 吴公哲.河南大学 2013
本文编号：3466327
【文章来源】：河南大学河南省
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国传统的足球后备人才培养路径基层足球代表队、基层训练点、体育项目传统学校
4研究结果与分析19图4-2我国足球后备人才输送层级4.1.3河南省足球后备人才现阶段的培养与输送模式河南省足球后备人才培养与输送通道主要分为三个方面：一是教育系统内的校园足球特色学校和足球项目传统学校，分别是小学—初中—高中—大学；值得一提的是，河南省分别在初中和高中设立了足球实验班面向全省招收有足球天赋的孩子，给优秀的足球后备人才提供良好的上升通道，减少家长和孩子的后顾之忧。二是俱乐部系统下河南建业俱乐部，它在一定程度上依托学校，建立自己的网点学校，这样它可以将好的足球后备人才直接通过网点学校一层一层输送到自己俱乐部的梯队中，从而避免人才的外流。三是体育系统下的体育运动学校，从普通的小学到体育运动学校然后选出优秀的足球后备人才进入省队，再挑选特别优秀的队员进入到国家队，然而由于河南省只有女队，因此在体育系统中男子足球后备人才无法向上输送，这在一定程度上影响我省男子足球运动员的发展。
河南省校园足球后备人才培养与输送通道调查研究36"三位一体的后备人才输送模式，向其他输送通道进行合作与发展。如以教育系统的小学为基础，让学生在初级阶段进行学习和训练，培养过程中若是出现有天赋和资质较好的苗子可根据自身的意愿或者发展需要，输送到体育运动学校或足球俱乐部中去。其次在中学阶段，提供两个选择方向供学生参考:进入专业队或继续留在学校，在该阶段部分青少年的运动天赋和能力已开始显现，通过选拔可被输送到俱乐部、足球学校或省市的青年队进行更高层次的学习与训练。同时也可以选择学习与踢球同时进行，并且也能因出色的足球技能进入到高中和大学继续深造，除此之外，还可以选择进入专门负责管理青少年足球人才的组织，根据意愿再上升到适合他们发展和提高的层次。这种教育系统、体育系统和社会系统互相合作的人才输送通道的构建，需要教育部和体育部的协调配合也需要我国政策制度的相关保障。图4-8足球后备人才输送通道构想
【参考文献】：
期刊论文
[1]从“有”到“强”:新时代青少年校园足球的战略定位与发展方向[J]. 王登峰. 体育科学. 2018(04)
[2]校园足球后备人才的培养现状及基本方略研究[J]. 王晶,王冬冬. 体育科技文献通报. 2018(03)
[3]“质量特许计划”对英格兰青少年足球的影响及启示[J]. 陈栋,李博,贺新奇,郭士安,周红妹. 体育文化导刊. 2017(12)
[4]“校园足球”式新型运动员培养模式发展路径初探[J]. 王一然. 山东体育科技. 2017(05)
[5]英格兰足球后备人才培养体系解读及启示[J]. 陈栋,周红妹,李博,贺新奇,郭士安. 体育文化导刊. 2017(08)
[6]足球青训体系改革发展现状与对策研究——以广州市为例[J]. 蒲毕文. 体育科技. 2017(02)
[7]政府主导下新公共服务模式的“校园足球”可持续性发展研究[J]. 蔡其飞,徐国栋,刘胜,蒋国勤,谢超,魏东强. 山东体育科技. 2017(03)
[8]校园足球“一条龙”升学模式的可行性研究[J]. 李祎晨. 体育世界(学术版). 2017(06)
[9]中国青少年足球运动员培养的目标人群定位及模式研究[J]. 张志武,苏长来,刘占鲁. 首都体育学院学报. 2017(01)
[10]基于中英比较视角的校园足球人才培养方略探析[J]. 谭淼. 沈阳体育学院学报. 2016(05)
硕士论文
[1]小学生足球启蒙教育研究[D]. 董子萌.河南大学 2017
[2]我国青少年竞技足球与校园足球培养模式探究[D]. 张少净.武汉体育学院 2017
[3]“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用下对武汉市区级青训中心的研究[D]. 罗全.武汉体育学院 2017
[4]基于“大数据”的校园足球运动员选材模式研究[D]. 杜巍.曲阜师范大学 2016
[5]校园足球活动的可持续发展策略研究[D]. 郭超.河南大学 2016
[6]河南省足球后备人才培养途径多元协调发展策略研究[D]. 韩二卫.河南大学 2014
[7]中超职业足球俱乐部后备足球人才培养模式研究[D]. 李瀚宇.山东体育学院 2013
[8]河南建业足球俱乐部后备人才培养体系研究[D]. 王云飞.北京体育大学 2013
[9]学校足球俱乐部后备人才“一条龙”培养体系的调查研究[D]. 吴公哲.河南大学 2013
本文编号：3466327
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