基于项目式学习的初中地理校本课程开发与实践研究 ————以山东省青岛第三十九中学为例

发布时间：2023-08-10 17:52

　　当前教学改革已经深入到国家课程、地方课程和校本课程多个层面,初中地理校本课程已取得了一定发展,但仍存在学生兴趣不高、课堂形式单一等问题。项目式学习区别于传统教学方式,是培养学生核心素养的重要途径,具有促进校本课程发展的潜力。而笔者查阅和总结国内外文献资料,发现目前尚未建立起初中地理项目式校本课程体系,未提出相应的教学实践策略、模式等。鉴于此,本研究基于项目式学习理论进行了初中地理校本课程的开发与实践,进行教学改革的尝试。本文首先进行了校内外环境和学生需求分析,在充分考虑学情、结合本校实际情况的前提下,以项目式学习和校本课程相关理论为指导,依据《义务教育地理课程标准(2011年版)》和中国学生发展核心素养的要求,进行了基于项目式学习的初中地理校本课程的开发设计、教学实践、评价反思,主要研究结论如下:(1)初步构建了以课程目标为基础、以课程内容为主体、以课程评价为载体的基于项目式学习的初中地理校本课程体系,丰富了项目式课程和校本课程资源,弥补了相关研究领域的不足。课程目标分为总目标和三维目标;课程内容包括世界地理概况、世界区域地理、中国地理概况、中国区域地理四个方面,涵盖了实验考察、乡土调...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 文献综述
    1.3 研究目的及意义
    1.4 研究方法
    1.5 研究路线
第2章 基于项目式学习的初中地理校本课程的开发设计
    2.1 课程开发的环境分析
    2.2 课程体系概述
    2.3 课程目标
    2.4 课程内容
    2.5 课程评价
第3章 基于项目式学习的初中地理校本课程的教学实践
    3.1 课堂教学策略
    3.2 课堂教学模式
    3.3 教学实践案例
    3.4 课程评价实施
第4章 基于项目式学习的初中地理校本课程的开发实践反思
    4.1 课程开发与实施的成效
    4.2 课程开发与实施的再思考
第5章 结论与展望
    5.1 研究结论
    5.2 研究展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：3840963