网络化学习中知识关系的应用研究

发布时间：2017-12-15 18:09

  本文关键词：网络化学习中知识关系的应用研究

  更多相关文章： 网络化学习 学习资源 本体构建 中文分词 学习辅助

【摘要】：网络化学习是教育教学发展的趋势,具有学习资源丰富、形式多样、环境限制较少、时间自由等优势。在网络化学习中,学习内容主要来源于网络,是分布于网络中的各类电子学习资源。网络学习资源的形式多样,有电子文档、各种格式的图片、音频、视频等,也能是由这些资源组合出来的网页。网络学习资源能够通过各种硬件设备浏览、保存,可以通过网络传输,具有良好的保存性和传播性。网络化学习方式和网络学习资源因其优势被学习者广泛接受,产生了良好的社会作用,受到了社会各界人士的关注。语义网本体具有语义特性,对计算机领域的人工智能和知识工程方面有突破性意义。在教育领域的应用也给教育技术的发展带来了新的希望,出现了教育语义网的概念。将教育语义网应用于网络化学习具有很大的潜能,但目前对于这方面的应用研究较少,仍然需要被丰富。网络化学习方式中存在教师角色不够完整的缺点,仅通过视频或音频中的教师辅助内容不足以指导学习过程中动态产生的问题,当这些问题没有得到解答,学习者将处在迷惑状态,加重了学习者的学习负担。而一些使用语义网技术辅助学习的方式是在本体中添加内容作为辅助信息,加重了本体的重量,使课程本体的重心转向内容的表示而非课程中知识间的逻辑关系的语义表达,需要既能够满足辅助系统的内容需求又能减轻本体重量的学习辅助系统的方案。本文通过处理经中文分词系统分词的课程内容,半自动的获取课程内容中的术语概念;用protégé本体构建工具构建课程领域本体;用“碎片化”的方式,以知识点为资源粒度,从课程内容中提取出知识点概念作为独立文件,将它们作为系统内置资源;收集知识点的网络学习链接作为系统外链资源地址;建立知识点与系统内置、外链学习资源的映射文件;通过本体技术、数据库技术、动态网页技术构建基于教育语义网的学习辅助系统,实现能够通过课程领域本体、知识点到资源的映射文件显示知识逻辑关系和知识基本概念的系统。构建的课程领域本体包含了课程知识体系结构,能够弥补网络化学习中难以通过教师的实时指导帮助学生构建课程知识体系的缺点。“碎片化”的知识点概念解决了学习者在学习过程中对知识概念不清造成的学习困惑。映射文件的加入在减轻了课程领域本体的重量的同时,扩展了系统的资源。系统实现了对学习者的学习过程进行辅助指导,提高了网络化学习的学习效率。
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;TP393.4

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本文编号：1292918