基于工作任务的综合布线工程课程翻转课堂教学研究

发布时间：2021-03-14 23:57

　　文章以综合布线工程课程中的工作区子系统设计为例,通过对现有学生的基础知识、学习状态、学习能力等方面的分析,将翻转课堂的教学方式引入课程教学,提出"一条主线,九个节点"的课堂教学设计,提高学生参与课堂教学的程度,进一步提升课堂教学的质量。 

【文章来源】：湖南邮电职业技术学院学报. 2020,19(02)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

课程资源图

总体教学设计图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于翻转课堂的综合布线课程改革实践研究[J]. 李文婧.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(10)
[2]基于工作任务的“智能布线工程”教学改革研究[J]. 张振中.  湖南邮电职业技术学院学报. 2018(01)
[3]基于项目驱动式的通信工程概预算课程教学改革研究[J]. 张振中.  湖南邮电职业技术学院学报. 2017(02)
[4]基于行动导向教学的“综合布线”课程设计[J]. 谢吉龙,姜涛,孙慧敏.  哈尔滨职业技术学院学报. 2015(06)
[5]通信工程监理课程教学改革探讨[J]. 张振中.  湖南邮电职业技术学院学报. 2015(02)
[6]“综合布线工程”课程教学改革探讨[J]. 张振中.  长沙通信职业技术学院学报. 2013(01)



本文编号：3083188