基于建构主义理论的网络互联技术课程的教学改革探究

发布时间：2021-08-11 02:36

　　网络互联技术是计算机网络技术专业核心课程,传统的教学模式是以教师教为主,学生学为辅,这种教学模式存在弊端。本文提出将建构主义理论运用于网络互联技术课程中,激发学生的学习积极性,指导教学。 

【文章来源】：计算机产品与流通. 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、现状及原因
二、建构主义理论概述
三、建构主义在“网络互联技术”课程中的作用
    （一）理论教学—以问题导向和项目教学为主的探索式教学模式
    （二）实践教学—项目教学为主的探索式教学模式
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]传承与融合：建构主义学习理论对深度教学的启示与建议[J]. 郭露露.  智库时代. 2020(04)
[2]建构主义指导下的网络辅助翻译教学[J]. 李静,方克敏.  北京工业职业技术学院学报. 2020(01)
[3]探析建构主义学习理论对高职英语阅读教学的作用及启示[J]. 羌佳佳.  读与写(教育教学刊). 2019(12)
[4]基于网络互联技术的实验教学管理系统改革[J]. 张丽娟.  智库时代. 2019(45)
[5]慕课背景下网络互联技术课程教学的改革[J]. 郑明言.  学周刊. 2019(10)



本文编号：3335272