中职学校网络与信息安全教学策略初探

发布时间：2021-10-25 14:31

　　随着我国社会经济的迅猛发展,互联网信息技术得以全面发展和推广,网络信息安全是互联网信息技术的重要组成部分,得到广泛的关注。作为计算机从业人员的中职学校计算机专业学生来说,网络与信息安全是需要重视的学习内容和可预见的工作内容,所以在中职学校计算机教学中就应该对学生进行安全意识培训,系统开展互联网信息安全课程,让他们充分学习理论知识和提高实践能力,最终具备应有的工作能力,培养他们的创新意识。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 我国中职学校计算机信息安全教学现状
    1.1 技术进程与教师认知不匹配
    1.2 评价体系简单，内容固定，形式单一
    1.3 与现实脱轨，技术应用衔接不紧密
    1.4 学生学习意识与动力不足
    1.5 学科建设不足
2 为什么需要加强中职学校网络与信息安全教学
    2.1 投入大
    2.2 对师资要求高
    2.3 大量教学任务延伸
3 如何更好地开展网络信息安全课程策略探讨
    3.1 利用好现有资源
    3.2 培养教师成长、促进学科发展
    3.3 重视学生职业能力培养
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络安全技术与防范课程实践教学探索[J]. 黄波,米佳.  教育与职业. 2010(21)
[2]关于计算机网络安全教学中虚拟机技术应用的探讨[J]. 潘锦.  成人教育. 2009(12)
[3]《网络与信息安全》课程综合性设计性实验建设的探讨[J]. 郭艾侠,万艳春,潘春华.  农业教育研究. 2009(01)
[4]信息安全技术的教学改革与实验创新[J]. 黄林国,周苏.  计算机教育. 2008(16)



本文编号：3457596