战略管理教学效果的影响因素研究——以江南大学本科教学为例

发布时间：2021-07-22 16:21

　　以江南大学本科生为研究对象,通过实证调研,识别高校战略管理教学效果的影响因素。结果表明:兴趣爱好、认知程度、接受能力、学习方法、主动学习意愿、参与程度六个学生层面的因素对教学效果有较大的影响;课堂组织能力、教学方法、专业知识水平、课堂情绪、课堂互动以及教学内容合理性六个教师层面的因素对教学效果有较大的影响。最后,为提高战略管理教学效果提出对策建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(80)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一研究设计
二分析结果
    （一）描述性统计分析
    （二）学生层面影响因素
    （三）教师层面影响因素
三结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]战略管理课程教学中“全案例”教学模式的应用[J]. 陈前玉,周勇涛.  西部素质教育. 2019(12)
[2]翻转课堂实施效果以及影响因素分析[J]. 张思冬,周玉皆,沈艳,张翼峰,蒋青.  江苏卫生事业管理. 2019(04)
[3]高校教师课堂教学质量影响因素实证分析——基于学生评教的视角[J]. 徐春霞.  山东高等教育. 2017(04)



本文编号：3297482