基于模糊层次分析的战略管理课程双语教学模式甄选机制研究

发布时间：2021-08-18 21:36

　　目前在教学实践中如何针对不同的教学情境选择合适的双语教学模式问题一直没有得到解决。本文着眼于战略管理课程的特点,首先归纳出了双语教学模式甄选的指标体系,然后通过模糊多准则决策方法得到不同教学情境下双语教学模式的模糊整体评价和相关排序,从而确定各种双语教学模式的优先顺序,最后通过一个实例说明了该甄选机制的求解过程。 

【文章来源】：现代妇女(下旬). 2013,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、绪论
二、战略管理课程双语教学模式甄选机制指标体系构建
三、基于模糊层次分析的战略管理双语教学模式甄选机制的理论模型
四、战略管理双语教学模式甄选机制的实例分析
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]双语教学改革中的探索与实践[J]. 王欣然,徐晓媛.  医学教育探索. 2005(04)
[2]“浸润式”双语教学模式的建构与实践[J]. 姜宏德.  教育发展研究. 2004(06)
[3]双语教育的实质、有效性及不同的教学语言[J]. 卢丹怀.  全球教育展望. 2004(02)
[4]双语教学的理论与实践研究[J]. 范钛,陈小凡.  西南民族大学学报(人文社科版). 2003(10)



本文编号：3350667