TBL+RBL+CBL组合教学模式在《企业战略管理》中的应用

发布时间：2022-04-23 16:35

　　课程教学模式改革是提高教学质量的关键环节。以《企业战略管理》为例,以团队学习（TBL）为基础,以资源教学（RBL）为导向,以案例教学（CBL）为核心,探索TBL+RBL+CBL组合教学模式改革。通过组建竞争性学习小组,培养团队意识,锻炼团队协作能力;通过提供网络资源,拓宽学生知识面,提升网络资源搜索和运用能力;学生团队通过课外作业编制教学案例,重点训练团队协作和剖析问题的能力。 

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【文章目录】：
一、引言
二、《企业战略管理》课程现状分析
    (一)知识目标
        1.课程性质属于意会知识
        2.企业战略基于团队决策
        3.战略管理体现高管思维
    (二)能力目标
        1.实践能力明显欠缺
        2.环境能力严重不足
    (三)情感目标
        1.课堂教学参差不齐
        2.课外作业“打酱油”
        3.“重结果、轻过程”
三、课程教学改革方案设计
    (一)学习团队(TBL)组建
        1.学习小组的诞生
        2.班级结构化管理
    (二)教学资源(RBL)建设
        1.现实案例
        2.网络资源
        3.上市公司
    (三)案例教学(CBL)流程设计
        1.课内教学流程
        2.课外作业流程
四、课堂组织制度及其成效分析
    (一)过程导向制度
    (二)团队竞争机制
    (三)客观评价机制
        1.客观自评制度
        2.恶意差评(或奉承)制度
        3.公正激励制度
    (四)激励约束制度
        1.岗位激励
        2.出彩激励
        3.考勤管理
五、结束语



本文编号：3647569