中国古代文学教学理念的再审视.pdf全文

  本文关键词：中国古代文学教学理念的再审视，，由笔耕文化传播整理发布。

玉溪师范学院学报 第 卷年第 期...● 教育教学研究 ● 中国古代文学教学理念的再审视 . 郑 升 玉溪师范学院文学院,云南玉溪关键词 中国古代文学;教学理念;本体性元素;生命精神;人格塑造 摘 要 中国古代文学教学这一概念的本体首先是文学,其次才是教学。古代文学教学研究首 先要思考古代文学本身的特质、古代的文学教学的特质。这是关联古代文学教学理念的核心问 题。古代文学与古代文学教学的特质除我们所熟知的定论如人文、情感、涵咏外,对于生命精神 与人格塑造的重视、熔铸和彰显,是古代文学与古代文学教学又一个特质所在。突破古代文学教 学研究大多只在技术层面探究的格局,深化对文学以及文学教育本质的理解,增强一线教师参与 教学改革实践的底气与自觉性,提高古代文学的课程教学水平,需要我们不断加强对于文学及文 学教育本体性元素的审视,需要我们不断更新课程与教学理念并与具体的教学实践有机结合。 作者简介 郑 升,硕士,讲师,主要从事中国古代文学教学与研究。 中图分类号 。 文献标识码文章编号 中国古代文学 以下简称古代文学是高校中文系的一门主干课程,“也是其他专业如新闻、文秘、对 外汉语教学、美术、音乐、学前教育等专业的基础课、通识课。同时,古代文学还要为古代汉语、古代文献课 程提供语言材料,为现当代文学、文学理论与批评等课程提供文学与思想资源,并成为世界文学课程教学 重要的参照系。” 然而,这样一门在整个人文学科领域都居于重要位置的课程,其教学现状却让人堪忧: 教学时数 益压缩,课堂教学以“填鸭式”讲授为主,学生的学习以“听、记、背、考”为主,师生双方的古典 文学才力与素养日益下降等问题在推进大学教改、提高人才

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