抗战时期熊佛西艺术创作及教育理念研究
发布时间:2022-08-02 15:00
熊佛西(1900—1965年),中国话剧奠基人、拓荒者,中国话剧史上第一批剧作家之一,我国著名戏剧家、教育家,同时还创作文学、书法、绘画艺术作品。熊佛西先生一生致力于艺术创作和艺术教育工作,共创作27部多幕剧、17部独幕剧、出版著述二十余本,如戏剧集《中华民族的子孙》、《一片爱国心》、《后防》、《青春底悲哀》,长篇小说《铁苗》、《铁花》,短篇小说《桑二嫂》歌词创作《孙中山先生好》、《还是做自己好》,诗歌散文集《山水人物印象记》及多幅书法、绘画作品等。抗日战争时期,中华民族上下齐心、一致对外、坚持抗战,文化艺术在抗日的主题下持续发展,涌现出大批作家、文学家,他们用自己的笔杆子,唤醒沉睡中的国民,激发民众一致对外抗敌。熊佛西先生也是其中之一,抗日战争时期是熊佛西先生艺术创作的高峰时期,这一时期他创作了大量的戏剧作品、剧幕、开展农民大众化戏剧实验、创办戏剧学校,同时还创作文学、书法、绘画等艺术作品。抗战时期的熊佛西爱国热情高涨、创作大量艺术作品,具有相当丰富的艺术研究价值与意义。本篇论文通过对熊佛西先生在抗日战争时期的艺术创作以及艺术教育经历,挖掘其艺术创作及艺术教育理念,探究熊佛西艺术思想...
【文章页数】:78 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
论文摘要
Abstract
绪论
一、选题的缘由、目的及意义
(一) 选题缘由
(二) 选题目的及意义
二、国内外研究综述
(一) 国内研究综述
三、本文研究内容与方法
(一) 本文研究内容
(二) 本文研究方法
第一章 熊佛西艺术理念形成背景及抗战时期创作风格的转化
第一节 生平及创作经历
一、早年经历
二、创作过程
第二节 抗日战争时期熊佛西创作风格的转化
一、创作内容从战争化向生活化转换
二、艺术形象由刻板单一向复杂立体转换
三、艺术情感由亢奋激动向沉稳反思转化
第二章 抗战时期熊佛西艺术创作理念
第一节 “综合性”的戏剧创作理念
一、单纯性的戏剧创作观
二、趣味性戏剧创作观
三、爱国抗日宣传观
四、现实主义题材观
第二节 现实主义的文学创作理念
一、取材真实性
二、形象典型性
三、情感丰富性
第三节 “尊古尚意”的书法创作理念
一、“尊古”
二、“尚意”
三、书画结合
第三章 抗战时期熊佛西艺术教育理念
第一节 农村戏剧实验的教育理念
一、坚持“以农为本”的思想内容题材
二、“向上意识”的主题思想
三、戏剧内容真实生动,开放式演出形式
第二节 四川省立戏剧教育实验学校教育理念
一、建校过程
二、教育理念
(一) 学术自由
(二) 理论与实践相结合的教育理念
(三) 适应社会需要的综合性人才
(四) 选贤任能的用人原则
第四章 熊佛西艺术思想的美学特征及其时代意义
第一节 美学特征
一、趣味中心
二、单纯主义
三、精炼美
第二节 时代意义
一、开启民智,唤醒民魂
二、艺术指导人生
三、艺术教育思想源远流长
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]李白凤先生简介[J]. 大观(收藏). 2018(02)
[2]孙过庭书法思想浅探[J]. 刘军. 美术教育研究. 2018(04)
[3]刘海粟的绘画思想与艺术创作[J]. 叶鹏飞. 中国书画. 2018(02)
[4]熊佛西:以“人”字为中国戏剧教育铸魂[J]. 俞可. 上海教育. 2015(36)
[5]熊佛西与王统照关于中华戏剧改进社的通信[J]. 宫立. 海南师范大学学报(社会科学版). 2015(10)
[6]民族认同、公民教育与抗战演剧——论熊佛西的抗战戏剧社会教育观[J]. 丁芳芳. 首都师范大学学报(社会科学版). 2015(04)
[7]熊佛西建设现代国民剧场的理念和实践[J]. 陈建军. 中国现代文学论丛. 2014(02)
[8]苏轼的书法思想[J]. 姚志军. 环球市场信息导报. 2014(33)
[9]作为教育戏剧的熊佛西“农民戏剧”[J]. 陈爱国,方婕. 中国现代文学论丛. 2013(02)
[10]熊佛西的戏剧大众化实验及其启示[J]. 刘秀丽. 云南艺术学院学报. 2013(04)
博士论文
[1]在写实中迂回挺进[D]. 张艳梅.浙江大学 2006
硕士论文
[1]中国“平民话剧”剧本研究(1919-1937)[D]. 郭嘉颖.暨南大学 2018
[2]定县“农民戏剧”实验中的立场[D]. 王丛阳.河南大学 2017
[3]熊佛西话剧民族化的探索与实践[D]. 姜群姿.山东大学 2012
[4]《文学创作》月刊研究[D]. 何泳锦.广西师范大学 2012
[5]熊佛西与抗战戏剧[D]. 代明勇.重庆师范大学 2011
[6]不该被边缘化的演剧观念[D]. 张洪霞.上海戏剧学院 2007
[7]论熊佛西的戏剧教育思想[D]. 王春云.上海戏剧学院 2006
本文编号:3668738
【文章页数】:78 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
论文摘要
Abstract
绪论
一、选题的缘由、目的及意义
(一) 选题缘由
(二) 选题目的及意义
二、国内外研究综述
(一) 国内研究综述
三、本文研究内容与方法
(一) 本文研究内容
(二) 本文研究方法
第一章 熊佛西艺术理念形成背景及抗战时期创作风格的转化
第一节 生平及创作经历
一、早年经历
二、创作过程
第二节 抗日战争时期熊佛西创作风格的转化
一、创作内容从战争化向生活化转换
二、艺术形象由刻板单一向复杂立体转换
三、艺术情感由亢奋激动向沉稳反思转化
第二章 抗战时期熊佛西艺术创作理念
第一节 “综合性”的戏剧创作理念
一、单纯性的戏剧创作观
二、趣味性戏剧创作观
三、爱国抗日宣传观
四、现实主义题材观
第二节 现实主义的文学创作理念
一、取材真实性
二、形象典型性
三、情感丰富性
第三节 “尊古尚意”的书法创作理念
一、“尊古”
二、“尚意”
三、书画结合
第三章 抗战时期熊佛西艺术教育理念
第一节 农村戏剧实验的教育理念
一、坚持“以农为本”的思想内容题材
二、“向上意识”的主题思想
三、戏剧内容真实生动,开放式演出形式
第二节 四川省立戏剧教育实验学校教育理念
一、建校过程
二、教育理念
(一) 学术自由
(二) 理论与实践相结合的教育理念
(三) 适应社会需要的综合性人才
(四) 选贤任能的用人原则
第四章 熊佛西艺术思想的美学特征及其时代意义
第一节 美学特征
一、趣味中心
二、单纯主义
三、精炼美
第二节 时代意义
一、开启民智,唤醒民魂
二、艺术指导人生
三、艺术教育思想源远流长
结论
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]李白凤先生简介[J]. 大观(收藏). 2018(02)
[2]孙过庭书法思想浅探[J]. 刘军. 美术教育研究. 2018(04)
[3]刘海粟的绘画思想与艺术创作[J]. 叶鹏飞. 中国书画. 2018(02)
[4]熊佛西:以“人”字为中国戏剧教育铸魂[J]. 俞可. 上海教育. 2015(36)
[5]熊佛西与王统照关于中华戏剧改进社的通信[J]. 宫立. 海南师范大学学报(社会科学版). 2015(10)
[6]民族认同、公民教育与抗战演剧——论熊佛西的抗战戏剧社会教育观[J]. 丁芳芳. 首都师范大学学报(社会科学版). 2015(04)
[7]熊佛西建设现代国民剧场的理念和实践[J]. 陈建军. 中国现代文学论丛. 2014(02)
[8]苏轼的书法思想[J]. 姚志军. 环球市场信息导报. 2014(33)
[9]作为教育戏剧的熊佛西“农民戏剧”[J]. 陈爱国,方婕. 中国现代文学论丛. 2013(02)
[10]熊佛西的戏剧大众化实验及其启示[J]. 刘秀丽. 云南艺术学院学报. 2013(04)
博士论文
[1]在写实中迂回挺进[D]. 张艳梅.浙江大学 2006
硕士论文
[1]中国“平民话剧”剧本研究(1919-1937)[D]. 郭嘉颖.暨南大学 2018
[2]定县“农民戏剧”实验中的立场[D]. 王丛阳.河南大学 2017
[3]熊佛西话剧民族化的探索与实践[D]. 姜群姿.山东大学 2012
[4]《文学创作》月刊研究[D]. 何泳锦.广西师范大学 2012
[5]熊佛西与抗战戏剧[D]. 代明勇.重庆师范大学 2011
[6]不该被边缘化的演剧观念[D]. 张洪霞.上海戏剧学院 2007
[7]论熊佛西的戏剧教育思想[D]. 王春云.上海戏剧学院 2006
本文编号:3668738
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