不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果观察

发布时间：2017-10-14 21:15

  本文关键词：不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果观察

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【摘要】：目的观察并分析不同健康教育模式对提高儿童口腔保健的干预效果。方法将杭州市中医院口腔科口腔门诊自2013年3月至2015年3月收治的180例儿童作为研究对象,按照是否实施口腔保健综合健康教育将所有体检儿童分为未行口腔保健综合健康教育的对照组与行口腔保健综合健康教育的观察组,每组各90例,对比两组儿童健康教育前后刷牙行为、进甜食行为、不良口腔干预效果及龋齿、牙龈炎发病率。结果观察组健康教育后较健康教育前相比每日刷牙≥2次比例升高,每日1次、很少或从不刷牙比例降低,差异均具有统计学意义(χ2值分别为5.23、6.23、6.11,均P0.05),且观察组儿童行健康教育后,小儿每日刷牙≥2次的比例明显高于对照组(χ2=4.87,P0.05)。观察组健康教育后较健康教育前相比,经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例降低,从不主动进食甜食比例升高,差异均具有统计学意义(χ2值分别为5.89、5.12、5.82,均P0.05),观察组健康教育后较对照组相比经常主动进食甜食及偶尔主动进食甜食比例均明显偏低(χ2值分别为5.32、6.11,均P0.05)。观察组健康教育后较健康教育前相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(χ2值分别为5.50、5.71、5.39、5.24,均P0.05),观察组健康教育后较对照组相比睡前含奶嘴、舔唇、咬手指降低,无不良习惯比例升高,差异均具有统计学意义(χ2值分别为5.23、4.81、5.38、5.92,均P0.05)。观察组健康教育后牙龈炎及龋齿的发病率较对照组相比均明显降低,差异均具有统计学意义(χ2值分别为6.11、6.43,均P0.05)。结论通过健康教育可有效提高儿童及家长对口腔保健知识的认知度,提升口腔教育行为,所采取的健康教育模式应以学校及家庭为单位,结合多种教育方法开展,以达到更好的干预效果。
【作者单位】： 杭州市中医院口腔科;
【关键词】： 健康教育 儿童 口腔 保健
【分类号】：R473.78
【正文快照】： 儿童作为每个人均需经历的早期成长阶段,据调查资料显示,我国不同地区儿童口腔疾病发生率高达30%至70%,原因是儿童年龄较低,牙齿结构及功能正处于成长阶段,同时由于颌弓的发育使得牙列齿间的结构较为疏松,为食物的镶嵌与堆积提供了空间,增加口腔细菌的存活率[1]。因此,儿童口

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本文编号：1033217