行动研究法在护士科研能力培训中的应用

发布时间：2017-11-19 20:19

  本文关键词：行动研究法在护士科研能力培训中的应用

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【摘要】：目的探讨护理人员科研能力现状及科研培训存在的问题,在行动中培训护理人员科研能力,构建护理科研培训课程体系。方法采用行动研究法,在明确问题后,对45名在职护士分3期,每期15名,通过计划、行动、观察、反思3个循环过程实施护理科研培训;通过小组访谈、自我评价等收集资料发现问题,改进培训课程。结果研究对象各次课程的平均成绩均高于培训前,3轮培训同一课程平均成绩逐步提高,差异均有统计学意义(P0.05);各轮研究对象的整体平均成绩也逐渐提高,比较3个循环学员平均成绩,差异有统计学意义(F=48.481,P0.001)。访谈资料分析显示学员学习兴趣和学习自主性提高。结论行动研究法提高了护理科研培训效果,构建了科研培训课程体系。
【作者单位】： 宁夏自治区人民医院教学管理科;
【基金】：宁夏回族自治区卫生和计划生育委员会重点科研计划课题(2012098)
【分类号】：R47
【正文快照】： 缺乏科研知识和科研能力的不足是阻碍护士进行护理研究的主要因素[1]。护士普遍认为有必要进行科研知识的培训,而且意愿强烈[2]。有研究[3]提示,举办护理科研专题讲座是提高护士科研能力的有效途径,然而多数医院针对护士的科研培训多以散在讲座的形式进行,缺乏系统、完整的科

【参考文献】

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【相似文献】

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