《贝利发展量表-中国城市修订版》测试规范性评价及分析

发布时间：2020-06-30 08:36

【摘要】：目的评价《贝利婴幼儿发展量表-中国城市修订版》(Bayley scales of infant and toddler development revised in Chinese cities,BSID-CR)临床测评规范性,探讨影响BSID-CR测评规范性的因素,为BSID-CR临床测评质量监管和改进工作提供实证依据。对象与方法1.定量研究:采用便利抽样法,自编《BSID-CR临床测试规范性查检表》(147个条目,总分100分),选择2016年10月至2017年1月在某三级甲等医院儿童保健科和康复医学科进行BSID-CR测试的婴幼儿(包括其父母)及BSID-CR施测者为研究对象,运用现场观察法对BSID-CR施测的过程进行观察和评价,同时利用自编《一般情况调查表》收集被试婴幼儿及BSID-CR施测者的人口学资料。研究所得资料使用Microsoft Excel 2010和SPSS22.0进行整理和录入。采用SPSS22.0对定量资料进行统计分析,主要统计分析方法包括运用?X±S对计量资料进行描述统计,运用频数、构成比对计数资料进行描述统计;运用Pearsonχ2检验、多因素Logistic回归分析探索BSID-CR测试规范性的影响因素,以α=0.05为显著性检验水平。2.定性研究:以质性研究的现象学研究方法为切入点,运用半结构式访谈法,通过目的抽样法,获得21份深度访谈资料,其中被试婴幼儿家长16份,测试实施者5份。采用Colazzi7步分析法对深度访谈资料进行分析,提炼BSID-CR的测试规范性影响因素。结果1.本研究共发放205份BSID-CR临床测试调查表(包括《一般情况调查表》和《BSID-CR临床测试规范性查检表》),有效回收调查表203份,有效回收率为99.0%,其中1岁测评组103例(50.7%);2岁测评组100例(49.3%)。2.1岁测评组BSID-CR临床测试查检表得分为27~76分,平均得分(49.03±12.01)分,合格例数56例(54.37%)。不同职称施测者、不同专业施测者、不同文化程度施测者以及不同日实测数量均存在统计学差异(P?0.05);2岁测评组BSID-CR临床测试查检表得分为30~90分,平均得分(71.00±13.59)分,合格例数68例(68.00%)。参与专业培训和未参与专业培训测评者间存在统计学差异(P?0.05)。3.通过对5名BSID-CR测评者以及16名被试婴幼儿家长的半结构式访谈,整理归纳出影响BSID-CR测试规范性的因素包括以下四个方面:受测婴幼儿及被试婴幼儿家长因素、施测者因素、测试用具因素、智测环境因素、组织管理因素以及量表本身因素。结论1.该医院BSID-CR的临床测试规范性有待提高,其中1岁测评组测试规范性较之于2岁测评组不理想,2岁测评组测试规范性尚可,这意味着BSID-CR临床测试的质量监管工作有待加强和改善。2.定量研究表明影响该医院BSID-CR临床测试规范性的主要影响因素是日实测人数和BSID-CR施测者参与专业培训情况。其中日实测人数不超过2人/日,临床BSID-CR测试规范性良好,当日实测人数达到6~7人/日,临床BSID-CR测试规范性有所下降;参与过专业培训的施测者BSID-CR测试规范性显著优于未参与专业培训施测者BSID-CR测试规范性。定性资料分析结果表明影响该医院临床BSID-CR测试规范性的影响因素主要包括六大主题:1)BSID-CR施测者因素;2)婴幼儿及其被试婴幼儿家长因素;3)测试用具因素;4)智测环境因素;5)组织管理因素;6)量表本身因素。其中主题一BSID-CR施测者因素包括(1)施测者年龄;(2)施测者性别;(3)测试操作熟练程度;(4)测试时衣着(穿白大衣);(5)测试时对待被试婴幼儿态度;(6)定期参加培训;(7)测试有无催促被试婴幼儿言行。主题二婴幼儿及其被试婴幼儿家长因素包括(1)婴幼儿性格;(2)生长环境;(3)婴幼儿社会适应性;(4)婴幼儿测试前状态(生理和情绪);(5)被试婴幼儿父母测试过程有无催促婴幼儿的言行;(6)主要照养人是父母还是祖辈。主题三测试用具因素包括(1)设计有争议;(2)工具设计花哨(转移婴幼儿测试注意力);(3)测试工具箱配备工具不齐全;(4)“看图说画名”条目组的测试图片难辨别。主题四智测环境因素包括(1)智测室保持安静、安全;(2)智测室空间大小及布局;(3)智测室室外环境(等待区环境)光线;(4)智测室外环境(等待区环境)温湿度;(5)智测室室内墙面设计;(6)智测室内空间狭小。主题五组织管理因素包括(1)排班与工作负荷;(2)薪酬待遇。主题六量表本身因素包括(1)测试时间长;(2)个别测试条目指南描述模糊;(3)量表建议测试顺序和临床实际工作冲突。
【学位授予单位】：武汉轻工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：R47
【图文】：

技术路线图

于对质量评价结果进行分析，它是通过查检人员使用简单易于了解的标准化图形或表格，填入相应的查检记号，再加以统计分析数据，即可进行比对检查或量化分析。其中，质量管理相关术语之间的关系，详见图2.1图2.1 重要术语关系图2.2 国内外研究现状2.2.1 国内外BSID的发展及其临床应用

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本文编号：2735108