护理人员健康教育胜任力评价工具的研究进展

发布时间：2021-03-09 12:31

　　主要对国内外护理人员健康教育胜任力评价工具的研究进展进行综述,目前国外已有一些较成熟的健康教育胜任力评价工具,但都是针对公共健康教育者,缺乏针对护理人员的评价工具;而我国的同类研究尚处于起步阶段,且大都是针对特殊的护理人群,如社区护士等。国内学者可参考国外评价工具的研究方法,开发适合所有护理人员的健康教育胜任力评价工具。 

【文章来源】：护理研究. 2020,34(11)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 健康教育胜任力的评价要素
    1.1 学者对构成要素的分类
    1.2 各国组织对构成要素的分类
2 护理人员健康教育胜任力评价工具
    2.1 国外护理人员健康教育胜任力评价工具
        2.1.1 公共健康教育者感知继续教育需求量表（Perceived Continuing-Education Needs Scale of Public[25]Health Educators,PCENS-PHE）
        2.1.2 健康教育职业资格认证评价体系2010（Health Educator Job Analysis 2010,HEJA 2010）
        2.1.3 健康素养实践和教育能力量表(Health Literacy Practices and
        2.1.4 健康教育职业资格认证评价体系2015（Health Education Specialist Practice Analysis 2015,HESPA2 0 1 5）[2 0]
    2.2 国内护理人员健康教育胜任力的评价工具
        2.2.1 护理人员健康教育能力测评量表（Rating Scale of Health Education Competence for Nurses,RS-HECN）
        2.2.2 健康教育专职护士胜任力模型（Competence Model of Health Education Professional Nurse,CM-HEPN）
        2.2.3 社区护理人员健康教育能力测评量表（Health Education Competency Scale of Community Nurses,HECS-CN）
        2.2.4 产科护士健康教育能力评价量表（Evaluation Index System for Health Education Ability of ObstetricNurses,EIS-HEAON）
        2.2.5 健康教育和能力量表（Health Education andCompetency Scale,HECS）
3 护理人员健康教育胜任力评价工具存在的不足
    3.1 国外护理人员健康教育胜任力评价工具的不足
    3.2 国内护理人员健康教育胜任力评价工具的不足
    3.3 现有评价工具未能涵盖健康教育新的内涵
        3.3.1 健康教育理念方面
        3.3.2 健康教育内容方面
    3.4 特殊护理人群的健康教育胜任力评价工具的不足
4 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区护理人员健康教育能力测评量表的编制及其信效度检验[J]. 牛耿,苏叶,李玉莹,孙玉梅.  中国全科医学. 2019(17)
[2]基于胜任力模型的健康教育专职护士考评[J]. 熊莉娟.  护理研究. 2013(14)
[3]健康教育专职护士胜任力模型的构建[J]. 熊莉娟,金环,彭昕,孙静,王瑛.  护理研究. 2011(16)
[4]提高护理人员健康教育胜任力的培训[J]. 姜娅.  护理学杂志. 2010(05)
[5]健康教育对支气管哮喘病人生活质量的影响[J]. 赵秀荣,高桂敏.  护理研究(中旬版). 2005(20)
[6]谈培养护士健康教育能力的方法[J]. 胡继红,刘红霞.  中国健康教育. 2002(10)

博士论文
[1]幼儿园教师健康教育胜任力研究[D]. 高健.南京师范大学 2015

硕士论文
[1]基于胜任力特征产科护士健康教育能力评价量表的研制及信效度检验[D]. 齐秀杰.锦州医科大学 2018
[2]新疆地区某军队综合性医院护理人员健康教育能力现状调查[D]. 杨晓宇.石河子大学 2013
[3]实习护生健康教育胜任力研究[D]. 祝览铭.杭州师范大学 2012
[4]护理人员健康教育能力测评量表的研制[D]. 仝慧娟.中国医科大学 2008



本文编号：3072853