多媒体教育对消化内镜检查患者术前焦虑干预效果的meta分析
发布时间:2021-10-21 10:52
目的:评价多媒体健康教育对消化内镜检查患者术前焦虑的干预效果。方法:计算机检索Cochrane图书馆、PubMed、Web of Science、EBSCO、中国知网(CNKI)、万方、维普等数据库,查找对照组给予常规健康教育,试验组进行多媒体健康教育的研究,严格质量评价后,采用RevMan 5.3软件进行分析。结果:最终纳入12项研究,共1801名研究对象,将结局指标为连续性变量的11项研究进行合并,meta分析结果显示:多媒体健康教育可以缓解消化内镜检查患者的术前焦虑[SMD=-0.85,95%CI(-1.22,-0.48),P<0.05]。对结局指标采用二分类变量表示,无法合并的1项研究采用描述性分析,结果显示:多媒体教育对降低患者术前焦虑有效(χ2=17.67,P<0.01)。结论:多媒体教育能有效缓解消化内镜检查患者的术前焦虑,值得在临床实践中推广应用。
【文章来源】:中国心理卫生杂志. 2020,34(01)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
文献筛选流程
表1 纳入文献的基本特征 纳入研究 发表时间 检查类型 检查人群 样本量(试验组/对照组) 干预措施 干预时间点 视频时长 评价指标 试验组 对照组 Shamekhi[5] 2019 胃镜 门诊患者 34/34 视频教育 常规教育 检查前一天 10 min S-AI 李红萍[6] 2018 消化内镜 首次检查住院患者 90/90 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 SAS Ravindran[7] 2017 结肠镜 未报道 30/30 视频教育 常规教育 检查前三天 未报道 S-AI Hsueh[4] 2016 结肠镜 门诊患者 103/110 视频教育 常规教育 检查当天 7 min S-AI Kamyabi[8] 2016 胃镜 未报道 30/30 视频教育 常规教育 检查前一天 16 min S-AI Karunagaran[9] 2016 胃镜 首次检查患者 36/36 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 S-AI 刘翠萍[10] 2015 结肠镜 首次检查住院患者 116/114 Flash动画教育 常规教育 医嘱开出时 未报道 SAS 高丽影[11] 2015 结肠镜 首次检查门诊患者 100/100 视频教育 常规教育 预约检查时 6 min S-AI Arabul[12] 2013 消化内镜 未报道 226/214 视频教育 常规教育 检查当天 10 min S-AI Bytzer[13] 2007 结肠镜 门诊患者 72/90 视频教育 常规教育 预约检查时 5 min S-AI Shaw[14] 2001 结肠镜 门诊患者 44/42 计算机辅助教学 常规教育 检查前3~7天 未报道 HADS Callaghan[15] 2001 胃镜 首次检查门诊患者 15/15 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 S-AI2.3.2亚组分析
表2 纳入文献的质量评价 纳入研究 随机序列产生 分配隐藏 对结果测评者 结果数据的完整性 选择性报告研究结果 其他偏倚 质量等级 Shamekhi[5] 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 李红萍[6] 偏倚风险高 偏倚风险高 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Ravindran[7] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Hsueh[4] 偏倚风险高 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Kamyabi[8] 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Karunagaran[9] 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 刘翠萍[10] 偏倚风险高 偏倚风险高 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 高丽影[11] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Arabul[12] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Bytzer[13] 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Shaw[14] 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Callaghan[15] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B(2)不同干预时间点亚组分析
【参考文献】:
期刊论文
[1]行经支气管针吸活检术检查患者的健康教育需求及影响因素分析[J]. 茅昌敏,许勤,成静,夏红香,郑妍妍. 医学研究生学报. 2018(11)
[2]健康教育路径对消化内镜检查患者焦虑情绪及生理应激的影响[J]. 吴艳,柳海燕,尹余平,张薇. 中国健康心理学杂志. 2018(12)
[3]胃镜和结肠镜检查患者焦虑情绪及影响因素研究[J]. 申苏建,郑波,林李淼,夏宣平,薛战雄. 中国内镜杂志. 2019(06)
[4]“冬梅护理”健康教育在消化内镜检查及治疗中的应用效果[J]. 李红萍,黄亚芳. 临床医药文献电子杂志. 2018(65)
[5]视频互动宣教模式在对产妇配偶健康宣教中的应用[J]. 陈华娟,陈利敏,陈彩平. 解放军护理杂志. 2018(10)
[6]视频游戏对脑卒中偏瘫患者康复效果的Meta分析[J]. 刘智慧,陈雪梅,周兰姝. 中华护理杂志. 2017(10)
[7]音乐疗法在消化内镜检查过程中干预效果的Meta分析[J]. 耿婕,李奇男,王莉薇,温青,熊岁婷,马海菊,乔乐乐,杨桃红,韩冬宇. 重庆医学. 2017(16)
[8]信息化与传统书面健康教育方法在体检人群中首次行无痛肠镜检查的应用效果分析[J]. 刘翠平,石海燕. 中华健康管理学杂志. 2015 (05)
[9]视频宣教在结肠镜检查患者中的应用效果[J]. 高丽影,梁玮,杨文博,方艳燕,王国伟. 福建医药杂志. 2015(04)
本文编号:3448831
【文章来源】:中国心理卫生杂志. 2020,34(01)北大核心CSSCICSCD
【文章页数】:7 页
【部分图文】:
文献筛选流程
表1 纳入文献的基本特征 纳入研究 发表时间 检查类型 检查人群 样本量(试验组/对照组) 干预措施 干预时间点 视频时长 评价指标 试验组 对照组 Shamekhi[5] 2019 胃镜 门诊患者 34/34 视频教育 常规教育 检查前一天 10 min S-AI 李红萍[6] 2018 消化内镜 首次检查住院患者 90/90 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 SAS Ravindran[7] 2017 结肠镜 未报道 30/30 视频教育 常规教育 检查前三天 未报道 S-AI Hsueh[4] 2016 结肠镜 门诊患者 103/110 视频教育 常规教育 检查当天 7 min S-AI Kamyabi[8] 2016 胃镜 未报道 30/30 视频教育 常规教育 检查前一天 16 min S-AI Karunagaran[9] 2016 胃镜 首次检查患者 36/36 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 S-AI 刘翠萍[10] 2015 结肠镜 首次检查住院患者 116/114 Flash动画教育 常规教育 医嘱开出时 未报道 SAS 高丽影[11] 2015 结肠镜 首次检查门诊患者 100/100 视频教育 常规教育 预约检查时 6 min S-AI Arabul[12] 2013 消化内镜 未报道 226/214 视频教育 常规教育 检查当天 10 min S-AI Bytzer[13] 2007 结肠镜 门诊患者 72/90 视频教育 常规教育 预约检查时 5 min S-AI Shaw[14] 2001 结肠镜 门诊患者 44/42 计算机辅助教学 常规教育 检查前3~7天 未报道 HADS Callaghan[15] 2001 胃镜 首次检查门诊患者 15/15 视频教育 常规教育 检查当天 未报道 S-AI2.3.2亚组分析
表2 纳入文献的质量评价 纳入研究 随机序列产生 分配隐藏 对结果测评者 结果数据的完整性 选择性报告研究结果 其他偏倚 质量等级 Shamekhi[5] 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 李红萍[6] 偏倚风险高 偏倚风险高 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Ravindran[7] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Hsueh[4] 偏倚风险高 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Kamyabi[8] 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Karunagaran[9] 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 刘翠萍[10] 偏倚风险高 偏倚风险高 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B 高丽影[11] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Arabul[12] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Bytzer[13] 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Shaw[14] 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B Callaghan[15] 不清楚 不清楚 不清楚 偏倚风险低 偏倚风险低 不清楚 B(2)不同干预时间点亚组分析
【参考文献】:
期刊论文
[1]行经支气管针吸活检术检查患者的健康教育需求及影响因素分析[J]. 茅昌敏,许勤,成静,夏红香,郑妍妍. 医学研究生学报. 2018(11)
[2]健康教育路径对消化内镜检查患者焦虑情绪及生理应激的影响[J]. 吴艳,柳海燕,尹余平,张薇. 中国健康心理学杂志. 2018(12)
[3]胃镜和结肠镜检查患者焦虑情绪及影响因素研究[J]. 申苏建,郑波,林李淼,夏宣平,薛战雄. 中国内镜杂志. 2019(06)
[4]“冬梅护理”健康教育在消化内镜检查及治疗中的应用效果[J]. 李红萍,黄亚芳. 临床医药文献电子杂志. 2018(65)
[5]视频互动宣教模式在对产妇配偶健康宣教中的应用[J]. 陈华娟,陈利敏,陈彩平. 解放军护理杂志. 2018(10)
[6]视频游戏对脑卒中偏瘫患者康复效果的Meta分析[J]. 刘智慧,陈雪梅,周兰姝. 中华护理杂志. 2017(10)
[7]音乐疗法在消化内镜检查过程中干预效果的Meta分析[J]. 耿婕,李奇男,王莉薇,温青,熊岁婷,马海菊,乔乐乐,杨桃红,韩冬宇. 重庆医学. 2017(16)
[8]信息化与传统书面健康教育方法在体检人群中首次行无痛肠镜检查的应用效果分析[J]. 刘翠平,石海燕. 中华健康管理学杂志. 2015 (05)
[9]视频宣教在结肠镜检查患者中的应用效果[J]. 高丽影,梁玮,杨文博,方艳燕,王国伟. 福建医药杂志. 2015(04)
本文编号:3448831
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