赋能教育对产妇母乳喂养行为及心理因素的影响

发布时间：2022-12-18 20:50

　　目的探讨赋能教育对产妇母乳喂养行为及心理因素的影响。方法根据随机对照原则将2018年1月—12月期间于我院就诊的70例产妇分为2组,各35例。对照组使用传统方法进行健康教育,观察组使用赋能教育模式进行健康教育,对比分析2组产妇产后1周和1个月纯母乳喂养率及心理因素评分情况。结果观察组产妇干预后产后1周及1个月纯母乳喂养率均高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）;观察组产妇干预后母乳喂养的心理因素各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论赋能教育有助于提高产妇产后纯母乳喂养率,并增强母乳喂养的自信心。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 2组产妇产后1周及1个月纯母乳喂养率对比
    2.2 2组产妇母乳喂养心理因素评分对比
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]赋能教育模式改善初产妇母乳喂养自我效能和母乳喂养率的价值研究[J]. 凌青霞,唐亚莉.  当代护士(上旬刊). 2019(03)
[2]赋能教育模式联合人文关怀对初产妇产后纯母乳喂养率的影响[J]. 王锦华,潘雅琴,申雯.  中国药物与临床. 2018(12)
[3]授权式赋能教育对初产妇母乳喂养自信心及满意度的影响[J]. 何百清,邵星月,李满春,娄丽艳.  中华现代护理杂志. 2016 (29)
[4]以家庭为中心的赋能教育对初产妇母乳喂养行为的效果评价[J]. 管慧,王维利,权义凤.  中国实用护理杂志. 2016 (02)



本文编号：3722741