体验式儿童教育空间室内设计研究
发布时间：2021-01-03 04:00
随着社会的不断发展,人们的生活水平逐渐的提高,儿童空间类型的使用也受到了越来越多的重视。在体验式新型的形态作用下,对于儿童空间设计也有着催化的作用,儿童作为儿童空间使用的主体,儿童对于空间的心理感受以及空间行为对于空间的设计有着至关重要的参考意义。本文以体验式作为文章的切入点,首先,从国内外对于体验式儿童教育空间理论研究的现状出发,分析当前我国与欧美国家之间对于儿童教育空间设计的理论差异,以及体验式空间对儿童成长的必要性,正是本篇文章探讨的意义所在;其次分别从儿童的心理与行为模式的角度出发,探讨儿童心理与行为对体验式空间的影响分析;最后,通过对国内外案例的搜集、分析、总结,归纳了体验式儿童教育空间的设计元素及设计原则,包括色彩、材料、地面等元素在空间中的影响,并尝试将其总结的内容运用于实际的案例设计当中去,从空间细节入手,结合儿童的心理需求及行为模式,探究其与空间环境之间的关系,创造出具有体验式的儿童环境空间,让孩子们在环境中可以更好的去展现他们的天性与天赋,培养兴趣的发展,营造一个贴合儿童使用的体验空间设计,努力为我国的儿童教育空间设计的发展贡献出一份自己的力量。
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
重庆市某艺术培训室内环境示意图
4表1-1国内体验性空间国关论文内容（表格来源：作者自绘）作者著作摘要内容王晶《体验式幼儿室内空间设计研究》去探究其与环境国互结合影响的关系，创造出一种体验式的幼儿环境空间，让幼儿能够更好地在他们的环境中将他们的潜能更好的激发出来。唐晓雪《现代幼儿园建筑空间环境设计研究》幼儿空间环境应具有吸引力、体验感，能激发幼儿认知兴趣，增进幼儿的交往活动，提高幼儿的参与兴趣，为健全幼儿人格、培养幼儿创新精神及实践能力和积极主动的学习态度提供环境基础，最终实现综合素质的提高与全面健康发展的教育目标。司修平《基于体验式的儿童公共空间环境设计研究》高质量的幼儿园室内空间设计能够加强幼儿与老师之间的沟通，使其在愉快的氛围中玩耍，有效激发幼儿的好奇心；设计师要根据幼儿的心理和生理上的特点，建立易于激发幼儿体验的教学情境空间于萍《体验空间》列举了许多体验店类项目，且详细介绍了体验店铺的设计特点，但主要体验在体验式商业空间方面。目前国内对于环境体验为主的幼儿空间环境设计，一些设计师针对体验式教学空间环境设计也进行了国对深入的案例实践探索，且提出了建设性的理念和设计原则，只是我国目前对于体验式儿童教育空间环境的研究还处于比较初级的阶段，不过国信随着设计的深入和人们对于儿童教学环境的要求逐渐提高，将环境体验和空间环境设计理论结合，组合成一个具有高参与性、强体验性的体验空间是未来幼儿空间设计的一个重要设计方面（如图1-2所示）。图1-2目前国内儿童教育空间设计现状整理及设计方向（图片来源：作者自绘）
6图1-3儿童与城市空间尺度（图片来源：联合国儿童发展指标图册2018）1.4研究方法及研究内容1.4.1研究方法在本次课题研究期间，主要会采用三种研究方式，从不同的角度对课题内容进行调查研究。首先会通过国关的论文查找分析，划出其中的知识概念论点对其进行整理，通过搜集分析国内外关于儿童室内公共空间设计的国关研究资料和专题报道，为论文设计做准备与铺垫。通过收集大量的文献和阅读国关书籍，以及查阅优秀论文，抓住国内外儿童艺术教育学理论的最新论点，为论文写作做铺垫。并查找国关的优秀设计案例，找到其设计的共同点，为项目实践做准备。其次会对国关设计进行调研与考察，首先在北京、成都、重庆等地区的儿童艺术中心进行实地考察、拍照等方式搜集资料，分析儿童艺术中心设计中的不足。通过观察儿童在学习中的日常行为、与儿童、家长谈话以及问卷调查等方式对他们的心理活动，行为方式及爱好进行记录，以便可以获得论文的实际参考资料作为提供客观依据。最后会对国关理论知识点进行延伸，例如教育心理学、儿童的认知感受等类型的书籍，以及对于空间感知、场所体验等国关的书籍，通过不同类型的书籍内容与自身学习国关的理论基础进行分析和综合。最后通过以上归纳儿童公共空间所需要的设计特征和方法，通过案例分析，得到更系统、更有概括性的理论成果，将自己得到的理论与观点应用进自己的实践设计中，在实践的项目中得到更加具体的空间特点，以此对课题进行完善，最终构建出完备的课题理论。1.4.2研究内容以国内儿童教育空间室内设计中存在的问题点作为主要出发点，提出现状问题、分析问题、解决问题，通过案例分析、论点分析对目前儿童教育空间现状问题进行梳理，并针对这些问题结合“体验式”的理念来作为主要设?
【参考文献】：
期刊论文
[1]室内装饰设计中材质的情感体现探讨[J]. 严俊峰. 居业. 2018(07)
[2]论儿童色彩心理对幼儿空间设计的影响[J]. 冯显静. 大众文艺. 2018(12)
[3]日本幼儿园建筑设计的新趋势:以支持儿童自主游戏为中心[J]. 赵华. 教育与装备研究. 2016(10)
[4]浅析儿童成长空间的设计营造——以15平米儿童房为例[J]. 谭杰. 工业设计. 2015(02)
[5]幼儿园建筑的游戏空间设计研究——在游戏中成长[J]. 沈彬. 华中建筑. 2013(02)
[6]幼儿园空间设计与参与理念的演变[J]. 孙晓轲. 学前教育研究. 2011(12)
[7]幼儿教育理念转变下的幼儿园建筑设计探讨——以南京市湖熟中心幼儿园为例[J]. 金彦,刘峰,赵和生. 江苏建筑. 2009(03)
[8]从皮亚杰的适应论看儿童心理发展的原因[J]. 李晓菊,王国英. 承德民族师专学报. 2001(03)
[9]幼儿园的动线设计与儿童成长[J]. 庄端. 新建筑. 2000(01)
博士论文
[1]基于体验经济的消费者行为模式研究[D]. 汪秀英.大连理工大学 2010
硕士论文
[1]基于情感化的体验式陶瓷艺术空间设计研究[D]. 李秀春.广西师范大学 2019
[2]基于蒙特梭利教育理念下的幼儿园室内活动空间设计[D]. 王浩谕.华中科技大学 2019
[3]基于环境体验下的幼儿园空间环境设计研究[D]. 向佳佳.四川师范大学 2018
[4]儿童活动中心公共空间游戏性研究[D]. 程迟一.华南理工大学 2018
[5]基于儿童行为特征的幼儿园室内活动空间设计研究[D]. 陈静.华南理工大学 2018
[6]体验式幼儿室内空间设计研究[D]. 王晶.湖北美术学院 2017
[7]基于幼儿日常行为的幼儿园室内安全设计研究[D]. 钟丽.中南林业科技大学 2017
[8]儿童书店益趣性空间设计研究[D]. 郑芳菲.合肥工业大学 2017
[9]自闭症谱系儿童的康复花园设计研究[D]. 孙夏阳.湖南师范大学 2017
[10]基于体验式的儿童公共活动空间环境设计研究[D]. 司修平.天津工业大学 2017
本文编号：2954270
【文章来源】：河北科技大学河北省
【文章页数】：80 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
重庆市某艺术培训室内环境示意图
4表1-1国内体验性空间国关论文内容（表格来源：作者自绘）作者著作摘要内容王晶《体验式幼儿室内空间设计研究》去探究其与环境国互结合影响的关系，创造出一种体验式的幼儿环境空间，让幼儿能够更好地在他们的环境中将他们的潜能更好的激发出来。唐晓雪《现代幼儿园建筑空间环境设计研究》幼儿空间环境应具有吸引力、体验感，能激发幼儿认知兴趣，增进幼儿的交往活动，提高幼儿的参与兴趣，为健全幼儿人格、培养幼儿创新精神及实践能力和积极主动的学习态度提供环境基础，最终实现综合素质的提高与全面健康发展的教育目标。司修平《基于体验式的儿童公共空间环境设计研究》高质量的幼儿园室内空间设计能够加强幼儿与老师之间的沟通，使其在愉快的氛围中玩耍，有效激发幼儿的好奇心；设计师要根据幼儿的心理和生理上的特点，建立易于激发幼儿体验的教学情境空间于萍《体验空间》列举了许多体验店类项目，且详细介绍了体验店铺的设计特点，但主要体验在体验式商业空间方面。目前国内对于环境体验为主的幼儿空间环境设计，一些设计师针对体验式教学空间环境设计也进行了国对深入的案例实践探索，且提出了建设性的理念和设计原则，只是我国目前对于体验式儿童教育空间环境的研究还处于比较初级的阶段，不过国信随着设计的深入和人们对于儿童教学环境的要求逐渐提高，将环境体验和空间环境设计理论结合，组合成一个具有高参与性、强体验性的体验空间是未来幼儿空间设计的一个重要设计方面（如图1-2所示）。图1-2目前国内儿童教育空间设计现状整理及设计方向（图片来源：作者自绘）
6图1-3儿童与城市空间尺度（图片来源：联合国儿童发展指标图册2018）1.4研究方法及研究内容1.4.1研究方法在本次课题研究期间，主要会采用三种研究方式，从不同的角度对课题内容进行调查研究。首先会通过国关的论文查找分析，划出其中的知识概念论点对其进行整理，通过搜集分析国内外关于儿童室内公共空间设计的国关研究资料和专题报道，为论文设计做准备与铺垫。通过收集大量的文献和阅读国关书籍，以及查阅优秀论文，抓住国内外儿童艺术教育学理论的最新论点，为论文写作做铺垫。并查找国关的优秀设计案例，找到其设计的共同点，为项目实践做准备。其次会对国关设计进行调研与考察，首先在北京、成都、重庆等地区的儿童艺术中心进行实地考察、拍照等方式搜集资料，分析儿童艺术中心设计中的不足。通过观察儿童在学习中的日常行为、与儿童、家长谈话以及问卷调查等方式对他们的心理活动，行为方式及爱好进行记录，以便可以获得论文的实际参考资料作为提供客观依据。最后会对国关理论知识点进行延伸，例如教育心理学、儿童的认知感受等类型的书籍，以及对于空间感知、场所体验等国关的书籍，通过不同类型的书籍内容与自身学习国关的理论基础进行分析和综合。最后通过以上归纳儿童公共空间所需要的设计特征和方法，通过案例分析，得到更系统、更有概括性的理论成果，将自己得到的理论与观点应用进自己的实践设计中，在实践的项目中得到更加具体的空间特点，以此对课题进行完善，最终构建出完备的课题理论。1.4.2研究内容以国内儿童教育空间室内设计中存在的问题点作为主要出发点，提出现状问题、分析问题、解决问题，通过案例分析、论点分析对目前儿童教育空间现状问题进行梳理，并针对这些问题结合“体验式”的理念来作为主要设?
【参考文献】：
期刊论文
[1]室内装饰设计中材质的情感体现探讨[J]. 严俊峰. 居业. 2018(07)
[2]论儿童色彩心理对幼儿空间设计的影响[J]. 冯显静. 大众文艺. 2018(12)
[3]日本幼儿园建筑设计的新趋势:以支持儿童自主游戏为中心[J]. 赵华. 教育与装备研究. 2016(10)
[4]浅析儿童成长空间的设计营造——以15平米儿童房为例[J]. 谭杰. 工业设计. 2015(02)
[5]幼儿园建筑的游戏空间设计研究——在游戏中成长[J]. 沈彬. 华中建筑. 2013(02)
[6]幼儿园空间设计与参与理念的演变[J]. 孙晓轲. 学前教育研究. 2011(12)
[7]幼儿教育理念转变下的幼儿园建筑设计探讨——以南京市湖熟中心幼儿园为例[J]. 金彦,刘峰,赵和生. 江苏建筑. 2009(03)
[8]从皮亚杰的适应论看儿童心理发展的原因[J]. 李晓菊,王国英. 承德民族师专学报. 2001(03)
[9]幼儿园的动线设计与儿童成长[J]. 庄端. 新建筑. 2000(01)
博士论文
[1]基于体验经济的消费者行为模式研究[D]. 汪秀英.大连理工大学 2010
硕士论文
[1]基于情感化的体验式陶瓷艺术空间设计研究[D]. 李秀春.广西师范大学 2019
[2]基于蒙特梭利教育理念下的幼儿园室内活动空间设计[D]. 王浩谕.华中科技大学 2019
[3]基于环境体验下的幼儿园空间环境设计研究[D]. 向佳佳.四川师范大学 2018
[4]儿童活动中心公共空间游戏性研究[D]. 程迟一.华南理工大学 2018
[5]基于儿童行为特征的幼儿园室内活动空间设计研究[D]. 陈静.华南理工大学 2018
[6]体验式幼儿室内空间设计研究[D]. 王晶.湖北美术学院 2017
[7]基于幼儿日常行为的幼儿园室内安全设计研究[D]. 钟丽.中南林业科技大学 2017
[8]儿童书店益趣性空间设计研究[D]. 郑芳菲.合肥工业大学 2017
[9]自闭症谱系儿童的康复花园设计研究[D]. 孙夏阳.湖南师范大学 2017
[10]基于体验式的儿童公共活动空间环境设计研究[D]. 司修平.天津工业大学 2017
本文编号：2954270
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