新形势下高校非学历继续教育培训发展刍议

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２ １ 年第４ 总第 １ ５ ０１ 期 ８ 期　 探 与 践ｌ 　 礴　 索实 锫妾 　 新形势下高校非学历继续教育培训发展刍议　 吕晓芹　 （ 南 理 工 大 学 继 续 教 育 学 院 ，广 东 广州 ５ ０ ４ ） 华 １６ ０　 摘 要 ： 形 势 下 ，教 育 培 训 在 社 会 的 发展 中 已经 越 来越 重 要 ， 高校 作 为教 育 的载 体 理 应 承

担 更 多 的责 任 。 文 章 从 目前 高校 非 学 历 继 续　 新 教 育 存 在 的 主 要 问题 ，存 在 这 些 问题 的 原 因及 非 学历 继 续教 育培 ＂ 未 来 的 发展 趋 势和 对 策三 个 方 面对 当前 高校培 训 问题 作 一 简单 探 讨 。 ｈ ｉ Ｉ 　 关 键 词 ： 学历 ； 非 继续 教 育 ； 问题 ；趋 势 ；对 策　 中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ：Ａ ７６ 　 近 年 来 ， 教 育 终 身 化 、 教 育 信 息 化 、 教 育 国 际　 都 在 日益 扩 大 ， 国 家 对 非 学 历 教 育 培 训 越 来 越 重 视 ， 　 结 果 。 为 了 保 证 办 班 质 量 ，继 续 教 育 工 作 人 员不 但 要 　 此 ，亟 需 更 多 同 志 加 入 到 继 续 教 育工 作 上 来 。 　 （ 师 资 问题 困扰 继 续教 育 工 作 的进 一 步发 展　 四） 培 训 计 划 、 培 训 课 程 安 排 和 实 施 是 培 训 班 圆满 成　 化 的发展趋势 越来越 明显 ，，教 育的方式 、层次 、市场　 工作种 类 多 ，强度大 ，而且 需要提供 优质 的服务 。为　 在 十 七大 和 十 七 届 四 中全 会都 专 门提 到 了教 育培 训　 问题 ，中共 中央办 公厅 出台的　 国家 中长 期教 育改革　 和发 展规划 纲要 （０ ０ ０ ０　 更是 将干 部培 训称　 功的必要 条件 。而合适 的培训 计划 的拟订和 实施都需　 ２ １ －２ ２ ） 为 是 一 项 先 导 性 、基 础 性 、 战 略 性 的 工 程 …，推 而 广　 要有 经验 的专 家和教 师。能 否聘请到具 有丰富 教学经　 之 ， 整 个 非 学 历 继 续 教 育 培 训 都 在 社 会 的 发 展 中 地 位　 将 会 越 来 越 重 要 ，高 校 作 为 教 育 的 载 体 ，在 当 前 的 教 　 验 和 实 践 经 验 的 专 家 和 教 师越 来 越 成 为 制 约 继 续 教 育　 工 作 发 展 的瓶 颈 。 　 （ ） 训 方 式 落 后　 五培 育培训的发 展转型 中更应发 挥其优势 作用 。 　 一 　 高校 非学历继续教 育 目前存 在的主要 问题　 在社会 各培训 机构大 力采用科技 手段 ，推动 培训　 网络平 台的的 多样化教 育培训方 式的今 天 ，大 多高校　 （ ） 有 正 确 认 识 与合 理 的 定 位　 一 没 长 期 以来 ，受 传统 办 学 思 想 的 束缚 ，很 多 高 校　 还 在采用 传统的 面授方式 ，单一 的培训方 式 已经不能　 人 员对继续 教 育的认识并 不到位 。重普 通教 育 ，轻继　 满足 当前多样化 、规 范化 、标 准化的培训趋势 。 　 续 教 育 ；重 学 历 教 育 ，轻 非 学 历 教 育 。 实 际 上 ，对 于 　 高等 院 校而 言 ，继 续 教 育是 普 通 高等 教 育 的 外 延和　 补 充 ，两 者 相

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