黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状与对策研究

发布时间：2016-11-15 15:11

  本文关键词：黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

《牡丹江师范学院》 2010年

黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状与对策研究

荣凤华  

【摘要】： 农村基础教育是全国基础教育的重点和难点,农村体育教育作为基础教育重要的组成部分,要想充分发挥其在素质教育中应有的作用,就需要一批高素质的体育教师队伍。因此必须对中小学体育教师不断地进行继续教育,不断提高其综合素质和能力,来满足社会和教育发展的要求。? 本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等科学方法,对黑龙江省农村中小学体育教师继续教育现状进行了调查分析,发现主要存在以下几方面的问题:对继续教育的认识不够全面;继续教育仍以学历教育为主;参加继续教育的目的带有一定的功利性;参加的形式较单一,课程设置方面实用性的课程比例较小;继续教育师资队伍不够完善,影响继续教育的因素主要是培训经费、工学矛盾、学习内容等,这些因素严重制约着黑龙江省农村中小学体育教师继续教育工作的发展进程。由此,本文针对以上存在的问题,结合我省实际情况和特点,提出了以下发展对策:更新观念,做好思想教育、继续教育方面的宣传工作;加大对继续教育经费的投入,尽量采用多渠道的筹资方式;强化继续教育的课程设置,完善继续教育的内容,使之更有针对性和时效性;尽量建立多渠道的教育途径,为体育教师提供更多的参加机会;加强继续教育师资队伍的建设,保证继续教育的质量等,使之切实做好我省农村中小学体育教师继续教育的开展工作。?

【关键词】：
【学位授予单位】：牡丹江师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G807.4
【目录】：

中文摘要4-5

Abstract5-9

第1章 绪论9-18

1.1 问题的提出9-10

1.2 研究的理论基础10-12

1.2.1 终身教育理论10-11

1.2.2 教师专业化理论11-12

1.3 研究现状综述12-15

1.3.1 国内教师继续教育研究概述12-13

1.3.2 国内中小学体育教师继续教育研究概述13-15

1.4 相关概念界定15-18

1.4.1 农村中小学15

1.4.2 继续教育、教师继续教育、体育教师继续教育15-18

第2章 研究对象与研究方法18-20

2.1 研究对象18

2.2 研究方法18-20

2.2.1 文献资料法18

2.2.2 问卷调查法18-19

2.2.3 访谈调查法19

2.2.4 数理统计法19-20

第3章 研究结果与分析20-31

3.1 我省农村中小学体育教师基本情况调查与分析20-23

3.1.1 年龄、学历、职称结构20-22

3.1.2 教学工作量22

3.1.3 工资收入情况22-23

3.1.4 科研情况23

3.2 我省农村中小学体育教师继续教育现状调查与分析23-31

3.2.1 对继续教育的认识与态度23-25

3.2.2 参加继续教育的目的25-26

3.2.3 参加继续教育的形式及认同程度26-27

3.2.4 继续教育课程设置、课程内容27-28

3.2.5 继续教育师资情况28-29

3.3.6 影响参加继续教育因素29-31

第4章 对策研究31-40

4.1 更新观念，加强思想教育宣传31-33

4.1.1 加强农村体育教师继续教育观念的转变32-33

4.1.2 加强继续教育方针政策的宣传33

4.1.3 加强对学校和相关部门的宣传33

4.2 加大对继续教育经费的投入，加强经费管理33-34

4.3 完善继续教育课程体系的建设34-36

4.4 建立多渠道的继续教育途径36-37

4.5 加强继续教育授课教师队伍建设37-40

4.5.1 优化继续教育师资队伍结构37-38

4.5.2 提高继续教育师资队伍职业专业化水平38-40

第5章 结论40-42

参考文献42-46

附录46-51

攻读学位期间发表的学术论文51-52

致谢52

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【引证文献】

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本文编号：175821