继续教育背景下的协作式泛在学习架构构建研究

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《电化教育研究》 2016年01期

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继续教育背景下的协作式泛在学习架构构建研究

【摘要】：继续教育和泛在计算技术在核心特征上的关联,使泛在学习在继续教育领域的应用逐渐受到重视。但迄今大部分泛在学习研究都集中在由教师、教育机构向学习者提供学习材料的纵向应用模式上,涉及学习者之间协作构建知识的横向应用模式项目极其匮乏。本研究旨在构建继续教育背景下协作式泛在学习模式(CUL)的架构,为设计与实施协作式泛在学习提供理论支持。该概念架构的构建以泛在计算技术与继续教育的聚合为基础,以社会建构主义为理论依据,借鉴了Parsons等的移动学习设计要求架构的四个构成要素和相关要素。

【作者单位】： 海南医学院外语部;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G434
【正文快照】：

一、引言技术在教育模式的演变过程中具有无可取代的作用,尤其是使知识和技能的习得不再局限于教室里,因此具有促进继续教育的巨大潜能。RozhanHanafi[1]将继续学习与技术应用联系起来,将继续教育定义为基于计算机辅助通信和远程教育的横跨终生的教育。继续教育被全球公认为

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