临床生化DACUM学习地图的建立与探讨

发布时间：2021-04-25 15:28

　　目的建立适合实验室临床生化技术人员的学习地图,作为培训体系搭建基础。方法依据DACUM工作分析法,以广州金域医学检验中心临床生化室为例,通过明确工作职责、分析工作任务、解析任务步骤,知识、技能和态度分析、制订学习目标和转化课程列表,最终建立学习地图。结果明确职责9项,任务84项,最终构建包含34门学习主题、学习进度分布在1个月内的学习地图。结论建立临床生化学习地图,该学习地图为构建培训体系、培养匹配生产一线能力的技能人才提供强有力的支撑。 

【文章来源】：中华临床实验室管理电子杂志. 2019,7(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
现状与方法
    一、现状
    二、方法
结果
讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于岗位胜任力模型的学习地图构建及使用——以A供电局为例[J]. 唐玲,龚辉.  人力资源管理. 2018(01)
[2]质谱法检测微量元素分析过程中的“工匠精神”[J]. 陈静宜,赵蓓蓓,陈文彬,文国学,沙小花,李卓阳.  中华临床实验室管理电子杂志. 2017(04)
[3]基于DACUM技术的职业院校教师工作分析[J]. 高山艳.  职教论坛. 2017(10)
[4]华山医院临床实验室员工履职能力评估体系的建立[J]. 林勇,田月如,康志华.  检验医学. 2016(06)
[5]临床实验室员工培训和能力评估软件模块的建立与应用[J]. 欧阳能良,王伟佳,黄福达,兰海丽,温冬梅,张秀明.  临床检验杂志. 2016(05)
[6]基于DACUM法的管理者岗位分析与技能提升[J]. 于文浩.  上海管理科学. 2015(04)
[7]临床检验人员专业知识现状和需求质性研究[J]. 杨大干,曹慧,邢美园,张珉.  中华临床实验室管理电子杂志. 2015(01)
[8]基于“DACUM”的中职楼宇专业课程开发实践研究[J]. 汤海明,章有国.  职业教育(下旬刊). 2014(04)
[9]DACUM与工作过程导向课程开发方法比较研究[J]. 何兴国.  职教论坛. 2012(27)



本文编号：3159630