情境教学法在低年资护士带教中的应用

发布时间：2021-05-12 13:15

　　目的:探讨情境教学法应用于心内科低年资护士带教中的方法及效果。方法:对照组予以临床常规带教,实验组在对照组基础上加用情境教学法完成心内科低年资护士带教工作。结果:两组带教前自拟理论知识试卷、实际操作技能考核成绩对比均P>0.05;实验组带教后自拟理论知识试卷、实际操作技能考核成绩提高幅度优于对照组,组间、组内数据对比均P<0.05。结论:应用情境带教法可显著提高心内科低年资护士带教效果。 

【文章来源】：中国高等医学教育. 2019,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    1.研究对象。
    2.方法。
    3.统计学方法。
二、结 果
三、讨 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床模拟情境教学模式对中医儿科教学效果的影响研究[J]. 阎莉.  中国卫生产业. 2018(36)
[2]构思-设计-实现-运作培训模式在新入职护士临床带教中的应用[J]. 汤敏,王雪菲,陈莉霞,胡若男.  临床护理杂志. 2018(05)
[3]循证护理结合案例教学法在康复科低年资护士培训中的应用[J]. 楼程英,陈秋婉.  中国高等医学教育. 2018(08)
[4]SBAR沟通训练模式提升心内科低年资护士临床思维能力的研究[J]. 吴焰,方向红,刘伟.  重庆医学. 2018(21)
[5]输入输出轮动提升模式在心内科护士急救护理技能培训中的应用研究[J]. 蒋小燕,梁桂秀,钟月梅.  当代护士(上旬刊). 2018(06)
[6]教练式带教模式对心脏监护室实习护士专科技能的提升效果[J]. 孔令娜,李芬.  安徽医药. 2017(12)



本文编号：3183480