初级生命支持培训课程的实践与思考

发布时间：2021-06-29 15:34

　　目的:探讨基础生命支持（BLS）培训课程对提高心跳骤停（CA）急救能力的作用。方法:采用美国心脏协会心肺复苏课程对从事急救的医护人员进行培训,培训分为理论和实践课,注重于提高学员的现场判断能力和急救技能。结果:培训后学员的理论测试成绩较培训前显著提高,合格率、优秀率均显著提高;学员的技能和理论考核均合格,院前组的培训前理论成绩显著高于院内组,培训后院前组仍明显高于院内组,P均<0.05。结论:经BLS培训后,学员的理论、实践和综合救治能力明显提高,团队合作得到加强。 

【文章来源】：岭南急诊医学杂志. 2019,24(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 培训对象
    1.2 方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 院前组和院内组培训学员一般情况比较
    2.2 院前组和院内组培训前后理论考核成绩比较
    2.3 院前组和院内组培训后技能考核成绩比较
    2.4 学员对课程评价
3 讨论
    2.1BLS培训的必要性
    2.2 BLS培训需因人而教
    2.3BLS培训方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]公众心肺复苏培训的研究进展[J]. 付雪连,王惠珍.  护理研究. 2009(10)
[2]提高我国心肺脑复苏水平的措施与对策[J]. 黄子通.  中华急诊医学杂志. 2004(03)
[3]医院心肺复苏全新培训模式的实践与探索[J]. 司瑞,宋爱侠,王海昌,杨桂涛.  中华医学教育杂志. 2013 (02)
[4]不同培训模式对医务人员心肺复苏培训的效果评价[J]. 蒋婕,朱莹,金奇,诸晓花,陆一鸣,童建菁.  中国急救医学. 2010 (05)



本文编号：3256697