Seminar教学法在普通外科住院医师规范化培养中的应用

发布时间：2021-07-21 18:51

　　目的探讨Seminar教学法在普通外科住院医师规范化培养中的应用价值。方法将首都医科大学宣武医院普通外科接受住院医师规范化培训的35名学员（自2016年9月至2018年8月）采用Seminar教学法分为实验组即男生30人,女生5人,平均年龄（25.0±1.7）岁,均为大学本科学历,将2014年9月至2016年8月的前期住院医师采用传统教学法的35名住院医师（男生29人,女生6人,平均年龄（25.0±1.8）岁,均为大学本科学历）作为对照组采用传统教学法。采用客观结构化临床考试（OSCE）及学生满意度调查评价教学效果。结果实验组OSCE考试中病史采集和查体、病例分析、基本操作技能及辅助检查结果判读得分均高于对照组（P <0.01）,学员对教学方式的满意度评分中对Seminar教学模式满意,认为通过这种教学方式激发了学习兴趣,提高了自学能力,口头表达、总结、临床思维、专业知识理解等各方面综合能力。结论 Seminar教学法有助于提高普通外科住院医师规范化培训质量。 

【文章来源】：医学教育管理. 2019,5(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法即Seminar教学模式具体教学方案
        1.2.1 确定Seminar主题
        1.2.2 Seminar准备
        1.2.3 具体实施阶段
    1.3 观察指标、教学效果判定及评价标准
        1.3.1 方法及量化指标
        1.3.2 满意度调查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组学员OSCE考试成绩比较
    2.2 问卷调查反馈
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3295581