广西壮汉双语教育政策执行现状及优化路径研究

发布时间：2021-08-15 10:43

　　少数民族发展在整个民族发展中具有重要的战略地位,而教育又是民族发展的主要推动力之一。为了促进民族地区教育发展,国家颁布了许多政策,双语教育政策作为民族教育政策中典型政策之一,不遗余力地发挥着自己的作用。广西壮族自治区作为双语教育政策主要执行地区之一,自1957年壮文试教至今,已取得了不少的功绩。同时也潜藏着许多问题,如何解决这些问题一项值得深入研究的课题。本研究以广西壮汉双语教育政策为研究对象,以广西南宁市武鸣区为例,以此切入考察广西壮汉双语教育政策的执行情况,通过对广西壮汉双语教育政策历史沿革的梳理和广西教育政策执行整体概况的归纳分析,以此对广西壮汉双语教育政策执行有宏观上的把握,然后以武鸣区为个案点,采用问卷调查和深入访谈对广西壮汉双语教育政策在地方执行情况进行考察,发现广西壮汉双语教育政策执行在地方的管理体制、学校规模、师资队伍、课程设置、教材配备,经费投入方面都有一定的发展,而且发展比较充分,但是仍然存在一些小的不足之处有待改善,比如政策相关者对执行目标理解存在很大出入、在学校落实方面,生源情况和教学效果不太理想,政策执行资源满意度不高等,根据这些现状分析得出政策执行主体、目标... 

【文章来源】：广西民族大学广西壮族自治区

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    第一节 研究背景与意义
        一、研究背景
        二、研究意义
    第二节 国内外研究综述
        一、国外研究现状
        二、国内研究现状
    第三节 研究内容与研究方法
        一、研究内容
        二、研究方法
第一章 相关概念与理论基础
    第一节 相关概念界定
        一、双语教育与壮汉双语教育
        二、政策与政策执行
    第二节 理论基础
第二章 广西壮汉双语教育政策沿革和概况
    第一节 广西壮汉双语教育政策发展历程
        一、壮汉双语教育政策的发展阶段
        二、壮汉双语教育政策的调整阶段
        三、壮汉双语教育政策的转型阶段
        四、广西双语教育政策发展新时期
    第二节 广西壮汉双语教育政策执行整体概况
        一、办学规模不断壮大
        二、教育经费投入有所保障
        三、壮汉双语教材丰富
        四、教师队伍建设加强
第三章 广西壮汉双语教育政策执行现状深描——以武鸣区为例
    第一节 武鸣区的总体概况
    第二节 武鸣区壮汉双语教育政策执行概况
        一、学校和学生情况
        二、教师情况
        三、管理体制
        四、经费使用情况
        五、课程设置情况
        六、教材与教辅资料配备情况
    第三节 武鸣区壮汉双语教育政策执行现状调查与分析
        一、调查研究对象情况
        二、调查研究内容和结果分析
    第四节 武鸣区壮汉双语教育政策执行存在的不足
        一、壮汉双语教育目标的理解存在分歧
        二、政策知晓率偏低
        三、政策执行主体业务能力有待加强
        四、政策执行环境不佳
        五、教育资源满意度不高
        六、教师培训针对性不强
第四章 影响广西壮汉双语教育政策执行的重要因素
    第一节 政策执行主体的影响
        一、政策执行主体的整体素质
        二、政策执行主体之间的沟通
    第二节 、目标群体的影响
        一、目标群体的数量和范围
        二、目标群体对政策的认知程度
        三、目标群体对政策的接受程度
    第三节 政策执行资源
        一、师资
        二、教材和教辅材料配备
        三、教育经费投入
    第四节 、政策执行环境的影响
        一、家庭教育环境
        二、社区环境
        三、学校落实环境
第五章 优化广西壮汉双语教育政策执行的路径
    第一节 政策执行主体自身优化
        一、 政策执行主体全面提高自身的整体素质
        二、加强彼此之间的信息沟通与协调
    第二节 目标群体强化政策参与
        一、切实转变政策参与观念,发挥主体意识
        二、提高自身政策参与能力
        三、合理采用多种方式参与政策执行
    第三节 优化政策执行资源的配置
        一、加强教师队伍建设,打造高质量教师队伍
        二、保障教材和教辅资料数量、开发校本教材
        三、合理利用、多方筹措教育经费
    第四节 创造良好的政策执行环境
        一、协同家庭、学校与社区环境
        二、营造良好的舆论宣传氛围、扩宽宣传渠道
结语
附录
参考文献
后记
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化认同视阈下新疆双语教育政策实施问题研究[J]. 杨挺,龚洪.  民族教育研究. 2017(03)
[2]基于教育生态学视阈的中加双语教育政策比较研究[J]. 郭辉.  民族教育研究. 2017(02)
[3]壮汉双语教育发展的困境与前景[J]. 韦兰明.  广西民族大学学报(哲学社会科学版). 2017(01)
[4]民汉双语教育:从顶层设计至基层管理[J]. 陈立鹏,李海峰.  民族教育研究. 2016(04)
[5]关于推进“民汉”双语教育的战略思考[J]. 陈立鹏.  西北民族研究. 2016(02)
[6]菲律宾语言政策及其对中国外语教育政策的启示[J]. 邹长虹,尹少君.  社会科学家. 2016(04)
[7]新疆双语教育政策执行主体的偏差行为研究[J]. 蔡文伯,孙芳.  当代教育与文化. 2016(02)
[8]普惠性学前教育政策的执行偏差:表现、原因及对策分析[J]. 刘颖.  教育发展研究. 2016(06)
[9]论双语教育的功能内涵[J]. 王瑜,刘妍.  教育评论. 2016(01)
[10]非正式制度规约下双语教育政策执行的实践与思考——来自新疆X小学的调查[J]. 蔡文伯,韩琦.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2015(04)

博士论文
[1]双语教育政策执行过程研究[D]. 王渊博.中央民族大学 2015
[2]多元文化整合教育视野中的“维汉”双语教育研究[D]. 艾力·伊明.中央民族大学 2007
[3]文化变迁与双语教育演变[D]. 孙东方.中央民族大学 2005
[4]双语教育比较研究[D]. 王莉颖.华东师范大学 2004

硕士论文
[1]壮汉双语教育政策实施的现状与对策研究[D]. 邱静静.华东师范大学 2009
[2]内蒙古地区蒙汉双语教育政策研究[D]. 李姗娜.内蒙古师范大学 2009
[3]少数民族双语教育的历史及发展研究[D]. 王洪玉.西北师范大学 2003



本文编号：3344390