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基于马斯洛需要层次理论探究规培生学习倦怠现象

发布时间:2021-09-17 13:13
  学习倦怠是当下住院医师规范化培训中常见的心理现象。对规培生的身心成长、职业规划以及医疗行业未来发展皆有不良影响。学习倦怠现象的产生与规培生自身的个性、成长环境和教育方式密切相关。文章运用马斯洛需要层次理论构建学习倦怠现象模型,探究规培生产生学习倦怠的行为动机及其内因,并从帮助规培生满足更高层次需要的角度提出相应有效策略,为规培生摆脱学习倦怠提供参考。 

【文章来源】:大众科技. 2019,21(08)

【文章页数】:4 页

【部分图文】:

基于马斯洛需要层次理论探究规培生学习倦怠现象


马斯洛需要层次理论模型

【参考文献】:
期刊论文
[1]2015年北京市三级医院住院医师工作压力源现状分析[J]. 董杰,朱洁,张曼华.  实用预防医学. 2017(02)
[2]医学生沟通能力现状及其影响因素调查研究[J]. 唐梦琦,尹文强,马牧野,曹海虹,谭晖,陈钟鸣,贾海艺,朱丽丽,王伟.  中国全科医学. 2016(20)
[3]医学生身体素质情况调查及其与运动行为间的相关性研究[J]. 高尚.  当代体育科技. 2016(06)
[4]广东省住院医师规范化培训实施现状、问题及对策[J]. 朱海珊,王晓曼.  中国卫生政策研究. 2014(08)
[5]医学生学习倦怠现状及其影响因素[J]. 翟景花,杨海霞,宋爱芹,郭立燕,刘霞,张妍.  中国健康心理学杂志. 2014(08)
[6]论马斯洛需求层次和自我实现[J]. 王燕云.  文学教育(中). 2011(08)
[7]马斯洛需要层次学说述评[J]. 蔡继红.  理论界. 2011(05)
[8]成人学习的舒适区现象及其应对策略[J]. 张洁.  职教论坛. 2007(03)
[9]马斯洛的需要层次理论及哲学底蕴[J]. 吴宏伟.  哈尔滨市委党校学报. 2006(02)



本文编号:3398794

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