穿插式教学提高护士临床综合能力的应用

发布时间：2021-09-29 20:19

　　目的 通过对护士的考核及调查住院患者满意度,观察穿插式教学相对于传统护理教学对提高护士临床综合能力的效果。方法 采用控制变量法选取本科住院部2018年7月至2019年2月轮科护士20名,分观察组与对照组各10名,每人负责3位患者在本科住院期间的护理。同时,对患者进行访谈并填写《病房护理服务满意度征询表》,采用SPSS 24.0统计软件进行数据分析,分析临床护士对穿插式教学法的认知程度及其优势,患者在护士接受了穿插式教学后的服务优劣评价反馈。结果 观察组理论知识、护理技能、实操技能、管理技能、教学质量反馈得分分别为（93.51±1.11）分、（94.82±1.55）分、（88.57±2.16）分、（91.46±1.24）分、（88.71±1.32）分,均优于对照组,差异均有统计学意义（均P<0.05）；观察组服务态度、专业技术、沟通能力、专业知识得分分别为（93.15±2.59）分、（92.64±0.89）分、（94.35±0.46）分、（92.68±1.04）分,均优于对照组,差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论 临床穿插式教学能提升护士的综合能力,这种护理教学模式值... 

【文章来源】：国际医药卫生导报. 2019,25(16)

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【参考文献】：
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本文编号：3414407